初中英語新課程標準
一．英語課程分級目標結構表
7-9年級分別完成三，四，五級目標
二．目標總體描述級別
目標內容
** 對英語學習表現出積極性和初步的自信心。能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能和教師或同學就熟悉的話題（如學校，家庭生活）交換資訊。
能讀懂小故事及其他文體的簡單的書面材料。能參照範例或借助**寫出簡單的句子。能參與簡單的角色扮演等活動。
能嘗試使用適當的學習方法，克服學習中遇到的困難。能意識到語言交際中存在文化差異。
四級 明確自己的學習需要和目標，對英語學習表現出較強的自信心。能在所社曰常交際情景中聽懂對話和小故事。能就熟悉的生活話題交流資訊和簡單的意見。
能讀懂短片故事。能寫便條和簡單的書信。能嘗試使用不同的教育資源，從口頭和書面材料中提取資訊，擴充套件知識，解決簡單的問題並描述結果。
能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計畫和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。
在學習和曰常交際中能注意到中外文化差異。
五級 有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師有關熟悉話題的陳述並參與討論。能就曰常生活的各種話題與他人交換資訊並陳述自己的意見。
能讀懂供7-9年級學生閱讀的簡單讀物和報刊，雜誌，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能根據提示起草和修改小作文。
能與他人合作，解決問題並報告結果，共同完成學習任務。能對自己的學習進行評價，總結學習方法。能利用多種教育資源進行學習。
進一步增強對文化差異的理解和認識。
三．語言技能分級描述
級別技能
目標描述**聽
1．能識別不同句式的語調，如陳述句，疑問句和指令等。
2． 能根據語調製化，判斷句子意義的變化。
3． 能辨認歌謠中的韻律。
4．能識別語段中句子間的聯絡。
5． 能聽懂學習活動中連續的指令和問題，並做出適當反應。
6． 能聽懂有關熟悉話題的語段。
7． 能借助提示聽懂教師講述的故事。
說1． 能在課堂活動中用簡短的英語進行交際。
2．能就熟悉的話題進行簡單的交流。
3． 能在教師的指導下參與簡單的遊戲和角色扮演活動。
4．能利用所給提示（**，幻燈片，實物，文字等）簡單描述一件事情。
5． 能提供有關個人情況和個人經歷的資訊。
6． 能講述簡單的小故事。
7． 能背誦一定數量的英語小詩或歌謠，能唱一些英語歌曲。
8． 能在上述口語活動中語音，語調基本正確。
讀 1． 能正確地朗讀課文
2． 能理解簡短的書面指令，並根據要求進行學習活動
3． 能讀懂簡單故事和短文並抓住大意
4． 能初步使用簡單的工具書
5． 除教材外，課外閱讀量應累計達到4萬詞以上
寫1． 能正確使用常用的標點符號
2．能使用簡單的圖表和海報等形式傳達資訊
3． 能參照範例寫出或回覆簡單的問候卡和邀請卡
4． 能用短語或句子描述系列**，編寫簡單的故事四級
聽1能聽懂接近正常語速，熟悉話題的語段，識別主題，獲取主要資訊。
2．能聽懂簡單故事的情節發展，理解其中主要人物和事件
3．能根據連續的指令完成任務
4能聽懂廣播，電視中初級英語教學節目
說1． 能根據提示給出連貫的簡單指令
2．能引出話題並進行幾個回合的交談
3． 能在教師的幫助下或根據**用簡單的語言描述自己或他人的經歷
4． 能在教師的指導下參與角色扮演等活動
5． 能在上述口語活動中使用正確的語音，語調讀
1． 能連貫流暢地朗讀課文
2． 能讀懂說明文等應用文體的材料
3．能從簡單的文章中找出有關的資訊，理解大意
4． 能根據上下文猜測生詞的意思
5． 能理解並結實圖表提供的資訊
6．能理解簡易讀物中的事件發生順序和人物行為
7． 能讀懂簡單的個人信件
8． 能使用漢英詞典等工具書幫助閱讀理解
9．除教材外，課外閱讀量應累計達到10萬詞以上
寫1． 能在正確使用標點符號
2． 能用片語或簡單句為自己創作的**寫出說明
3．能寫出簡短的文段，如簡單的指令，規則
4． 能在教師的幫助下或以小組討論方式起草和修改作文五級聽1．
能根據語調和重音理解說話者的意圖
2． 能聽懂有關熟悉話題的談話，並能從中提取資訊和觀點
3． 能借助語境克服生詞障礙，理解大意
4．能聽懂接近正常語速的故事和記敘文，理解故事的因果關係
5． 能在聽的過程中用適當的方式做出反應
6． 能針對所聽語段的內容記錄簡單資訊
說 1． 能就簡單的話題提供資訊，表達簡單的觀點和意見，參與討論
2． 能與他人溝通資訊，合作完成任務
3．能在口頭表達中進行適當的自我修正
4． 能有效地詢問資訊和請求幫助
5． 能根據話題進**景對話
6．能用英語表演短劇
7． 能在以上口語活動中語音，語調自然，語氣恰當
讀1． 能根據上下文和構詞法推斷，理解生詞的含義
2． 能理解段落中各句子之間的邏輯關係
3． 能找出文章中的主題，理解故事的情節，**故事情節的發展和可能的結局
4．能讀懂常見體裁的閱讀材料
5． 能根據不同的閱讀目的運用簡單的閱讀策略獲取資訊
6． 能利用字典等工具書進行學習
7．除教材外，課外閱讀量應累計達到15萬詞以上
寫1． 能根據寫作要求，收集，準備素材
2． 能獨立起草短文，簡訊等，並在教師指導下進行修改
3． 能使用常見的連線詞表示順序和邏輯關係
4． 能簡單描述人物或事件
5． 能根據所給圖示或**寫出簡單的段落或操作說明
四． 語言知識
級別知識
目標描述
五級語音
1． 了解語音在語言學習中的意義
2．了解英語語音包括發音，重音，連讀。語調，節奏等內容
3． 在曰常生活會話中做到語音語調基本正確，自然流暢
4．根據重音和語調的變化理解和表達不同的意圖和態度
5． 根據讀音拼寫單詞和短語
詞彙1．了解英語詞彙包括單詞，短語，習慣用語和固定搭配等形式
2． 理解和領悟詞彙的基本含義以及在特定語境中的意義
3．運用詞彙描述事物，行為和特徵，說明概念等
4． 學會使用1500-1600個的單詞和200-300個習慣用語或固定搭配語法
1．了解常用語言形式的基本結構和常用表意功能
2． 在實際運用中體會和領悟語言形式的表意功能
3． 理解和掌握描述人和物的表達方式
4．理解和掌握描述具體事件和具體行為的發生，發展過程的表達方式
5． 初步掌握描述時間，地點，方位的表達方式
6．理解掌握比較人，物體及事物的表達方式
功能1． 在曰常生活中恰當理解和表達問候，告別，感謝，介紹等交際功能
2．在曰常人際交往中有效地進行表達
話題1． 熟悉與學生個人，家庭和學校生活密切相關的話題
2．熟悉有關曰常生活，興趣愛好，風俗習慣，科學文化等方面的話題
五．情感態度
級別目標描述
五1．有明確的學習英語目的，能認識到學習英語的目的在於交流
2．有學習英語的願望和興趣，樂於參與各種英語實踐活動
3．有學好英語的信心，敢於用英語進行表達
4．能在小組活動中積極與他人合作，互相幫助，共同完成學習任務
5．能體會英語學習中的樂趣，樂於接觸英語歌曲，讀物等
6． 能在英語交流中注意並理解他人的情感
7． 遇到問題時，能主動向老師或同學請教，取得幫助
8． 在生活中接觸英語時，樂於**其含義並嘗試模仿
9．對祖國文化能有更深刻的了解
10． 樂於接觸並了解異國文化
六．學習策略
級別策略類別
目標描述
五級 認知策略
1． 根據需要進行預習
2． 在學習中集中注意力
3． 在學習中積極思考
4． 在學習中善於記要點
5． 在學習中善於利用**等非語言資訊理解主題
6．借助聯想學習和記憶詞語
7． 對所學習內容能主動複習並加以整理和歸納
8．注意發現語言的規律並能運用規律舉一反三
9． 在使用英語中，能意識到錯誤並進行適當的糾正
10．必要時，有效地借助母語知識理解英語
11． 嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物
調控策略
1． 明確自己學習英語的目標
2． 明確自己的學習需要
3．制定簡單的英語學習計畫
4． 把握學習的主要內容
5．注意了解和反思自己學習英語中的進步和不足
6． 積極探索適合自己的英語學習體會
7．經常與教師和同學交流學習體會
8． 積極參與課內外英語學習活動
交際策略
1．在課內外學習活動中能夠用英語與他人交流
2． 善於抓住用英語交際的機會
3．在交際中，把注意力集中在意思的表達上
4． 在交際中，必要時借助手勢，表情等進行交流
5． 交際中遇到困難時，有效地尋求幫助
6．在交際中注意到中外交際習俗的差異
資源策略
1． 注意通過音像資料豐富自己的學習
2． 使用簡單工具書查詢資訊
3．注意生活中和每體上所使用的英語
4． 能初步利用圖書館或網路上的學習資源
七．文化意識
級別目標描述
五級1． 了解英語交際中常用的體態語，如手勢，表情等
2．恰當使用英語中不同的稱謂語，問候語和告別語
3． 了解，區別英語中不同性別常用的名字和親暱的稱呼習俗
4．了解英語國家正式和非正式場合服飾和穿戴習俗
5． 了解英語國家的飲食習俗
6．對別人的讚揚，請求等作出恰當的反應
7． 了解英語國家中家庭成員之間的稱呼習俗
8． 用恰當的方式表達讚揚，請求等意義
9． 初步了解英語國家的地理位置，氣候特點，歷史等
10. 了解常見植物在英語國家中的文化涵義
11. 了解自然現象在英語中可能具有的文化涵義
12. 了解英語國家中傳統的文娛和體育活動
13.了解英語國家中重要的節假曰及主要慶祝方式
14. 加深對中國文化的理解
社會生活的資訊化和經濟的全球化，使英語的重要性曰益突出。英語作為最重要的資訊載體之一，已成為人類生活各個領域中使用最廣泛的語言。許多國家在基礎教育發展戰略中，都把英語教育作為公民素質教育的重要組成部分，並將其擺在突出的地位。
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