一、想出新穎的匯入方式吸引學生對文章的感悟。
劉禹錫的《陋室銘》運用托物言志的方法，表達了自己高潔傲岸的節操以及安貧樂道的情趣。這與今天學生的生活相去甚遠，如果學生不知道劉禹錫是在怎樣的情況下寫這篇不朽的名篇，理解起來會有一定的難度，所以我在匯入部分以講故事的形式介紹了本文的寫作背景，並聯絡劉禹錫的名詩《酬樂天揚州處逢席上見贈》中的名句「沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春」來介紹劉禹錫不向權貴低頭的性格，讓同學們了解到這是一篇不畏權勢的戰鬥檄文，從而帶著對劉禹錫錚錚傲骨的佩服學習此文，品味其儒雅高傲之感，激發學習興趣。
二、分層次的朗讀教學貫穿文章的始終。
這篇課文文質兼美、篇幅短小，讀起來琅琅上口，容易引起學生的學習興趣，因此在學習本文時，讓朗讀貫穿整堂課，學生在讀中感知語言，在讀中揣摩作者的感情，充分「發揮文章的巨大感染力」。我設計了幾個朗讀環節：1，講完背景故事後，學生已有了學習本文的興趣，我於是進行範讀，讓學生初步感受短文的優美語言和意味，產生閱讀的慾望。
2，學生自由讀，這是初讀，要求讀準字音，把握節奏，初步進入文字。3。指名朗讀，要求讀出情感。
讀後學生帶著對文章的理解進行點評，對什麼地方應該重讀，什麼地方應該輕讀，什麼地方應該停頓等提出了自己的看法，學生根據自己提出的看法和對文章的理解再讀課文，就不僅讀出了情感，更讀出文章的韻味。
三、培養學生主動質疑，大膽發問的習慣和能力。
在疏通字詞這個環節，我改變了以往以老師串講為主的方法，而採用同學互相質疑、解答的方法，鼓勵學生從書中發現問題，大膽提出問題，然後同學們互相解答。對於重、難點教師適當點撥、強調。
四、利用多**激發學生興趣，最大限度地將知識容量達到最大化，節省了時間，提高了課堂效率。
文言文畢竟是一種與現今實際使用的活的語言相去甚遠的古代書面語，學習時會有一定的難度，如果學生連字面意思都還沒有搞懂，就很難理解此文的深層含義了，因此掌握文言詞語和文言句式應該是本文的學習重點。可是，我因害怕設計的內容過多上不完，有意縮短了這個環節，使很多重要的字詞沒有得到解答，學生沒有很好的理解，對課文內容及主旨的理解就打了折扣，這也是我以後教學文言文需要重點注意的地方。
《陋室銘》教學反思
1 聯想與想象是語文的翅膀，缺少聯想與想象的語文課也就缺少了靈性。為此，在進行教學時，讓學生在清幽的古箏曲中展開想象的翅膀，以 透過文字，你看到了什麼？聽到了什麼？聞到了什麼？的提問方式引導學生進行想象，使陋室之雅具體地表現出來，為突出陋室 何陋之有 張本。而以往教學此文時，為突出 陋室不陋 這一重...
《陋室銘》教學反思
1 文章的教學目標設定符合教材要求及學生的實際，教學設計能夠圍繞教學目標進行。2 備學生方面還有所欠缺，教學設計還要更多的體現學生的參與，力求讓每個孩子都積極參與到課堂教學中來，還需要教師日常教學中注重學法的指導，讓學生真正學會學習。3 本文注意了以讀為主，在朗讀過程中，使學生們感受 銘 這種文體的...
陋室銘教案說課稿教學反思
陋室銘 說課稿 一 說教材 一 課文在本單元所處的位置及單元教學目標 陋室銘 是編排在蘇教版 語文 八年級下冊第二單元的課文，這一冊文言文採用分散編排方式分布在各單元中。本單元的主要教學目標是 培養良好道德修養，塑造崇高精神境界以及議 的論述方法和結構。二 本課教學目標和重點難點的確立 根據 初中語...