二下練習6寫話《寫一種水果》教學設計
教學目標：
1、 將水果的外形、顏色和味道說清楚。（說清楚）
2、 將水果的外形、顏色和味道用幾句完整的話說連貫。（說連貫）
教學過程：
（課前背詩或唱歌）
一、 猜謎匯入（將形狀、顏色、味道寫清楚）
1、同學們，上週我們進行了有獎水果謎語徵集，很多同學都獲了獎，下面我們就來欣賞部分作品。
2、指名讀，指名猜。
**布，包銀條，中間彎彎兩頭翹。（江映輝範雨婷、何競恆、李睿晗）揭曉獲獎作者，請江映輝來讀我們猜。
同學們一下子就脫口而出了，把香蕉獎勵給你們，你是怎麼猜出來的？（板書：外形、顏色）
下面還有三條謎語，自己輕聲地讀讀，猜猜是哪種水果？
胖娃娃，沒手腳，紅尖嘴，一身毛，又香又甜味道好。（王子康、程曦、王果）第二條誰來猜？先讀讀。
水蜜桃獎給你，這條謎語不僅寫出水蜜桃的外形，還寫出了它的——味道。（板書：味道）
大大滑滑像皮球，甩著短小豬尾巴。（胡以沫）
看著是綠色，切開是紅色，吐出是黑色。（李想
謎底都是西瓜，不同的是胡以沫寫了形狀大小手感，而李想寫出了顏色。相同的是這些謎面把水果的外形、顏色、味道等特點寫得很清楚，所以獲了獎，把掌聲送給他們。
今天就來寫一種自己熟悉的水果，既要寫清楚水果的外形、顏色、味道。還要把話寫連貫。
二、 說果，說清楚
1、走進水果超市，總有你愛吃的水果，下面同桌來交流一下自己愛吃的水果。請一二組的同學說說你喜歡的水果的外形？第三組同學說說你喜歡水果的顏色。
第四組同學說說你喜歡水果的味道。同桌相互說，同桌有說的不清楚的地方，你可以給他乙個小建議。時間60秒。
2、同桌相互討論交流。
3、學生匯報。
a、外形（香蕉、西瓜、火龍果、桃子、芒果、獼猴桃、桔子、橙子、石榴、士多啤梨、梨子、蘋果、哈密瓜、菠蘿、櫻桃、香瓜）。
（1）香蕉是彎彎的，像乙個月牙，還像乙隻小船，一座小橋。
（2）圓圓的蘋果（西瓜、蘋果、葡萄）
（若學生只回答出圓圓的蘋果：蘋果是圓圓的，還有什麼是圓圓的呢？（西瓜、葡萄）可是它們有什麼不同呢？
（西瓜大、蘋果小）哦，原來它們的大小不同，那為了說得更清楚，我們可以找乙個跟蘋果差不多大的東西來打個比方。大家一聽就明白啦。）
這些水果都是圓圓的，但是大小不同，（板書：大小）為了說得更清楚，可以尋找到了跟他們差不大的事物打比方，自己讀讀。
西瓜是圓溜溜的，有同學愛吃桔子嗎？作比較(西瓜、桔子、獼猴桃)這三種水果是圓的，但通過作比較，我們發現圓中也有差異，這樣才能將水果的形狀說清楚。（板書：形狀）
形狀不規則的水果可以用我們熟悉的事物來打個比方。
不規則的水果；有同學說士多啤梨？
b．顏色
（1）一色：士多啤梨：紅紅的（紅通通的，通紅通紅的）
香蕉：金燦燦，黃澄澄，紫瑩瑩
（2）不止一種顏色：蘋果（半紅半綠，紅中帶黃，黃中帶紅）
（3）上面有花紋的；西瓜（綠色的瓜皮上有一道道黑色的條紋，黑綠相間）
c．味道
口感：軟軟的，脆脆的。
水分：甜蜜多汁，
甜分，甜滋滋，甜中帶酸、酸甜可口，酸中帶甜。
過渡：同學們說得真好，你們都可以為這些水果做名片啦！同學們說清楚了這一句一句的話，但把這一句一句的話連在一起介紹清楚，還要注意兩個字：連貫。
這是一位同學寫的香蕉，自己輕聲地讀讀，想想每句說了什麼？指名學生讀。讀完後你發現了什麼？
老師引讀，像在回答問題。有比較就有鑑別，再來看看第二位同學寫的，自己讀讀，說說你更喜歡哪位同學寫的。
a、我最愛吃的水果是香蕉。它的形狀是彎彎的。它的顏色是黃黃的。兩頭有點翹。它的味道是軟軟的，甜甜的。
b、我最愛吃的水果是香蕉。香蕉彎彎的，兩頭有點翹，像月牙。香蕉穿著一件金燦燦的衣服，真可愛。輕輕撕(sī)開香蕉的外皮，我咬上一口，軟軟的，甜甜的，真好吃呀！
這是我們班兩個同學都寫了香蕉，自己輕聲地讀讀，比一比，看看這兩個同學寫得誰好，為什麼。
a、寫完形狀後寫顏色，寫完顏色後又寫外形，給人感覺亂，沒有條理，（板書：有序）
b、像回答問題。而b篇在說話，告訴我們怎麼愛吃，而不像回答問題，過渡很自然）
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