2．閱讀建議
本單元所選篇目皆為古代歌詠自然山水的優秀詩文。作者們用心靈觀察體會自然萬物的美，從而使山水有了性情，自然有了生命。學習時應從特殊文體（文言文）、內容（寫景抒情）兩個方面對課文進行賞析。
（1）反覆誦讀，培養文言語感。感知文言文整體內容的乙個重要途徑就是誦讀。文言文的誦讀講求字音的準確與停頓的恰當，因而需要反覆朗讀，加深對課文的理解。
一般而言，第一遍採用默讀，對照注釋或借助工具書疏通文字，初步感知課文內容；然後反覆朗讀，體會作品意境與作者感情，進而了解作品風格特色，最後熟讀成誦。
（2）注意積累。在學習課文的過程中，首先要注重積累常用文言詞語的讀音與意義，培養自讀文言文的能力；其次要注重積累優美的語句和詩文，以豐富詞彙語言，提高作文水平。
（3）抓住每篇文章的寫作特點，學習借景抒情的寫作方法。首先，抓住不同時間、不同空間的景物風貌，突出景物特點；其次，注意景物的層次感與畫面感，即生動有序；第三，能在景物描寫中融入自己的獨特感受。
3．相關知識
（1）了解《水經注》的內容。
（2）了解陶淵明的創作及《歸園田居》的內容。
（3）了解著名詩人王維、李白、蘇軾、陳與義的生平及創作情況。
（4）了解酈道元、陶弘景等南北朝時期的文人的生平及創作情況，了解那個時代的文風。
（5）了解周密、張岱等人的生平及創作情況。
學習診斷
26．三峽
一、積累與運用
1．給加點字注音。
（1）重巖疊嶂2）沿溯阻絕3）乘奔御風（ ）
（4）絕多生怪柏5）林寒澗肅6）屬引悽異（ ）2．解釋下列加點字的意思。
（1）清榮峻茂，良多趣味 （2）兩岸連山，略無闕處
（3）不見曦月 （4）夏水襄陵
3．下列詞語中「疾」字的意思，與《三峽》中的「雖乘奔御風不以疾也」的「疾」相同的一項是（ ）
a．痛心疾首 b．奮筆疾書 c．諱疾忌醫 d．積勞成疾
4．選出與例句中加點字的意思相同的一項。
（1）例句：哀轉久絕（ ） a．以為妙絕 b．夜久語聲絕
（2）例句：飛漱其間（ ） a．江幹上下十餘里間 b．中間力拉崩倒之聲
5．文學常識填空。
《三峽》的作者是________時期的地理學家________，他的著作是
二、課內閱讀
閱讀《三峽》，回答文後問題。
自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。
至於夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。
春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引悽異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：「巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。」
6．解釋下列加點字的意思。
（1）或王命急宣 （2）雖乘奔御風，不以疾也。
7．解釋下列詞句。
（1）重巖疊嶂：
（2）素湍綠潭：
（3）清榮峻茂：
（4）林寒澗肅：
8．把下列各句翻譯成現代漢語。
（1）至於夏水襄陵，沿溯阻絕。
（2）雖乘奔御風，不以疾也。
9．試分析一下文章是怎樣描寫夏天水勢特徵的。
10．作者寫三峽秋景抓住了什麼事物?
11．「重巖疊嶂」和「隱天蔽日」兩句寫景角度有什麼不同?
12．文章末尾引用漁者的歌詞有什麼作用?
13．找出兩個寫山的四字短語：
找出兩個寫水的四字短語：
14．試舉出李白的《早發白帝城》與文中語句有異曲同工之妙的句子一例：
15．請你用自己的語言形象地描繪出「清榮峻茂」的景色。
三、課外**
閱讀酈道元的《水經注·江水》節選，回答文後問題。
江水又東徑狼尾灘而歷人灘。袁山松曰：「二灘相去二里，人灘水至峻峭。南岸有青石，夏沒冬出，其石嶔崯，數十步中悉作人面形，或大或小，其分明者鬚髮皆具，因名曰人灘也。」
16．解釋句子中加點的詞語。
（1）或大或小，其分明者鬚髮皆具 （2）二灘相去二里，人灘水至峻峭
或： 去：
具： 峻峭：
17．選段說明的物件是：
說明其得名的原因的句子是：
27．短文兩篇
一、積累與運用
1．給加點字注音。
（1）未復有能與其奇者2）遂至承天寺（ ）
（3）懷民亦未寢4）藻、荇交橫（ ）
（5）蓋竹柏影也（ ）
2．解釋下列加點的字。
（1）念無與為樂者
（2）遂至承天寺尋張懷民
3．下列句中未用對偶的一項是（ ）
a．苔痕上階綠，草色入簾青。
b．蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。
c．感時花濺淚，恨別鳥驚心。
d．兩岸石壁，五色交輝。
4．將下列語句譯成現代漢語。
（1）自康樂以來，未復有能與其奇者。
（2）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
（3）相與步于中庭。
5．文學常識填空。
（1）《答謝中書書》的作者是________，字________，號朝人。
（2）《記承天寺夜遊》的作者是________，號朝著名文學家。
（3）《記承天寺夜遊》中，作者稱自己與友人為「閒人」。「閒人」是指________的人，包括作者，其中也包含了作者________的悲涼心境。
（4）「兩岸石壁，五色交輝」八個字寫出了山的
6．背誦默寫。
（1）《答謝中書書》中描寫山之高，水之淨的語句是抒發作者情感的語句是
（2）《記承天寺夜遊》中的抒情句是
二、課內閱讀
（一）閱讀《答謝中書書》，回答文後問題。
山川之美，古來共談。高峰入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。
青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。
自康樂以來，未復有能與其奇者。
7．說說這段文字寫景的順序。
8．選出加點字之間意思不同的一項（ ）
a．高峰入雲重巖疊嶂 b．曉霧將歇朝發白帝
c．青林翠竹清流見底 d．夕日欲頹不見曦月
9．選出加點字之間意思相同的一項（ ）
a．與：未復有能與其奇者選賢與能
b．將：曉霧將歇出郭相扶將
c．是：實是欲界之仙都自是指物作詩立就
d．自：自康樂以來自李唐來
10．選出加點詞解釋有誤的一項（ ）
a．古來共談（談論） b．五色交輝（交相輝映）
c．夕日欲頹（落下） d．未復有能與其奇者（奇怪）
11．談談你對文章最後一句話的理解。
（二）閱讀《記承天寺夜遊》，回答文後問題。
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。
庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?
但少閒人如吾兩人者耳。
12．填空。
（1）文章描繪了蘇軾在承天寺夜裡見到的________，同時也抒發了自己________的苦悶心情。
（2）描寫月光的句子是________，描繪了乙個________的美妙境界。
13．下面對加點詞解釋不正確的一項是（ ）
a．庭下如積水空明（空曠明亮） b．相與步于中庭（院裡）
c．懷民亦未寢（睡覺） d．相與步于中庭（共同，一起）
14．判斷下列說法正確與否，對的打「√」，錯的打「×」。
a．「月色入戶」把月光擬人化，寫得自然而生動。月光似乎懂得作者的寂寞無聊，主動地與他做伴，有意慰藉我們這位先意的詩人。（ ）
b．「念無與為樂者」寫出作者被貶期間難尋知己，迫不得已才去找了一下正好也睡不著的叫張懷民的人。（ ）
c．「庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。」短短三句話，沒有寫乙個「月」字，卻無處不是皎潔的月光。作者採用的是動靜結合、正面形容與側面烘托相結合的方法。（ ）
d．「何夜無月?何處無竹柏?但少閒人如吾兩人者耳。」寥寥數語，感慨深長。它包含著作者宦海沉浮的悲涼之感和由此領悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某種慰藉的心情。（ ）
15．「月色入戶」意思是這句話運用了的修辭手法。
16．文中表現興奮和喜悅的句子是它與一句相照應，顯得一起一伏，一活躍，一沉悶。
17．「尋張懷民」一句中的「尋」字用得好，你認為好在**?
18．寫出文章敘事的要素。
時間：地點：
人物：事件：
19．本文的整體結構思路是（ ）
a．托物言志 b．借景抒情 c．模擬象徵 d．借物喻人
20．對「何夜無月?何處無竹柏?但少閒人如吾兩人者耳」一句理解有誤的一項是（ ）
a．字面上是說**都有月夜、竹柏，只是缺少像我們兩個這樣的「閒人」罷了。
b．前兩問表現了「大自然的美景時時處處都有」的觀點。
c．後半句感慨表現了作者在政治上受排擠，有心做事卻不被重用的苦悶。
d．全句充分表現了作者超然物外、曠達樂觀的生活態度。
28．*觀潮
一、積累與運用
1．給加點字注音。
（1）艨艟數百2）倏爾黃煙四起（ ）
（3）吳兒善泅者數百4）一舸無跡（ ）
（5）僦賃看幕
2．解釋下列加點的字。
（1）方其遠出海門方：
（2）吞天沃日沃：
3．選出加點字意義不同的一項（ ）
a．天下之偉觀也勢極雄豪
b．則一舸無跡僅有「敵船」為火所焚
c．吳兒善泅者數百溯迎而上
d．分列兩岸江幹上下十餘里間
4．選出加點字意義相同的一項（ ）
a．為：自既望以至十八日為盛僅有「敵船」為火所焚
b．天：天下之偉觀也吞天沃日
c．百：艨艟數百騰身百變
d．而：溯迎而上而僦賃看幕
5．文學常識填空。
（1）《觀潮》選自作者是________代的
（2）《觀潮》一文以________為線索，________與________相融合，________描寫和________描寫結合，是一篇________的佳作。
第一單元古代中國政治制度
主觀原因 經過商鞅變法，政治經濟軍事實力日益強大，先後滅六國近西元前221年秦統一天下 根本原因 統一趨勢 人民通過長期 混戰，渴望統一 秦朝制度 主義 集權制度 作用 促進封建經濟文化發展，鞏固國家統一，促進以華夏族為主體的中華民族的形成與發展 總評價 集權制度奠定了中國兩千多年政治制度的基本格局...
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