鴻門宴，指在西元前 206 年於秦朝都城咸陽郊外的鴻門(今陝西省西安市
臨潼區新豐鎮鴻門堡村)舉行的一次宴會，參與者包括當時楚國的兩位將領項羽及劉邦。小編準備了高一語文鴻門宴教學反思，具體請看以下內容。
第一次，講授《鴻門宴》這篇文章時，我只是把它當成文言文進行傳統的教學，著重讓學生翻譯文章，積累文言實詞虛詞，並簡要分析人物形象。這樣的教學對學生來說，當讓是有一定效果的，但我只側重了言的教學，而沒有把它當成一篇優美的文學作品來解讀。課堂上，同學們只有完成任務的被動，而缺乏主動發現問題、提出問題的熱情。
對學生的了解不夠，我沒有調動學生學習這篇文章的熱情。由於急於完成教學任務，給學生留的時間太少。再次講授《鴻門宴》時，我從學生熟悉的象棋入手：
同學們你們知道中國象棋與什么歷史故事有關?(楚漢相爭)講的是哪兩個歷史人物的故事?結局如
何?項羽為什么落得個自刎烏江的悽慘下場?在同學們陷入思考的時候，鴻門宴拉開了楚漢之爭的序幕，而它也預示了事情的結局。
今天我們來學習《鴻門宴》。同學們學習的熱情高漲。而在翻譯文章的環節，我採用了小組合作展示法。
其他小組的人有疑問，要當場解答。由於任務明確，同學們查資料，翻工具書，忙得不亦樂乎。結果比想象的還要好。
同學們在合作中對文章的翻譯很準確，其他小組的同學也聽得很認真。
更重要的是，這一次我重視了文章的文學性。關於文章的情節，我先讓同學找到具體記述鴻門宴的段落，學生很快分清了文章的層次結構，並概括出了各個事件的內容。
分析人物形象時，我讓同學們找出文中形成對照的人物加以比較分析，同學們積極性很高，由於討論時間較充分，最後經過互相補充，學生不但全面了解了人物，還在對比中發現了成敗的原因，體會到司馬遷寫史記的筆法。
《鴻門宴》公開課教學反思
一 教學準備 準備公開時開始了言單元的教學，大致估摸著會上的進度，所以我準備了從 鴻門宴 記念劉和珍君 小狗包弟 選一篇上，我拿著寫好的教案，跟師傅討論了一下，師傅為了分析了三篇的特點，最後我決定了上 鴻門宴 原因有 提前布置了大家翻譯並編排成話劇的格式，後發現學生的積極性很高，有些學生結合了現代說...
人教版高中語文必修一《鴻門宴》教學案
鴻門宴 教學案 課時安排 三課時。第一課時目標 1 掌握 史記 一書的體例 別名 作者以及 二十四史 等相關的文學文化知識。2 掌握本課出現的詞類活用 一詞多義 通假字 古今異義字 特殊句式等。教學過程 1.作者 作品簡介 2.時代背景 3.知識歸納課文疏通 1 2 通讀全文 讀準字音，找出通假字，...
2019 高中語文《鴻門宴》說課稿設計 優秀
一 說教材 1 教材簡析及該課所處的地位作用 鴻門宴 是人教版新教材高一年級 語文 必修1第二單元 第6課，節選自 史記 所選情節描寫的是劉邦 項羽在推翻秦王朝後，為爭奪天下而進行的一場驚心動魄的政治鬥爭。鴻門宴是項羽在新豐鴻門設下的乙個富有殺機的宴會，是劉 項之間政治矛盾由潛滋暗長到公開化的表現，...