春天生機盎然，樹是幼兒熟悉的事物，且幼兒對樹很感興趣。《樹真好》是一篇較為簡短的散文，散文中的小鳥、小貓等都是幼兒生活中熟悉並感興趣的物件，選材貼近幼兒生活，富有生活情趣。
這是我備的一節公共課，由於幼兒園活動接連不斷，老師們都沒空來聽課，但是我覺得這個教學活動還是很有趣的，孩子們喜歡這樣的活動方式，也樂於去學習散文詩。
本活動主要是讓幼兒欣賞散文、理解散文內容，感受樹的用途，並能遷移新的講述經驗，嘗試進行仿編，萌發親近樹木、愛護樹木的情感。根據目標，活動分為欣賞、朗誦、仿編幾個環節，緊緊圍繞目標展開，抓住了語言活動的重點，節奏較為緊湊。
在課前我精心設計問題，對四個畫面的提問都是都是不同的，如："小鳥為什麼喜歡樹？還有誰喜歡樹？
為什麼？小貓友為什麼喜歡樹呢？"等等。
在幼兒用散文中的語言回答後讓幼兒一起來學一學，自然流暢的讓幼兒學說散文。
在活動中，我對幼兒的回答及時作出回應。在提問"你喜歡樹嗎？為什麼？
"時，乙個幼兒說："樹可以做桌子。"其他幼兒就跟著說"樹可以做椅子"等等，回答都侷限在"樹可以做什麼"上，我馬上回應：
"都是樹可以做成什麼東西，那在樹上、樹下能做什麼呢？"幫助幼兒回到活動的目標上。有幼兒說到：
"樹可以做碗。"我馬上進行追問："做什麼樣的碗？
"幫助幼兒將話講清楚。在幼兒說"樹可以做鳥巢。"時，我馬上問到：
"鳥巢是什麼做的？"讓幼兒得到了正確的經驗。在幼兒回答問題遇到困難時，我請其他幼兒幫助他，讓幼兒在同伴互助中學會傾聽他人、評價他人。
在組織活動時教師應做乙個細心的傾聽者、敏銳的觀察者、積極的促進者，適時地對幼兒的提問回以有效回應，引發師幼之間、幼兒之間之間的多向互動。
大班語言活動 有朋友真好
活動目標 1 用心感受並理解故事角色之間真摯的友情。2 懂得理解朋友間應互相關心，幫助。活動準備 青蛙，癩 的布絨玩具或自製指偶。活動過程 一 引起興趣 我們小朋友來幼兒園已經好長時間了，我們大家都找到自己的朋友了嗎？有朋友好嗎？今天啊讓我們一起來聽乙個故事，名字叫 有朋友真好！二 欣賞故事 1 幼...
中班語言活動《捉迷藏》課後反思
黑夜解開手帕，等太陽睜開眼睛是什麼時候了呢？對於幼兒來說有一定的難度，幼兒不能很快回答出來，再加上我的引導也不是很明白，最後在我的幫助下，準確的說是我告訴了他們答案。這也是新教師的乙個通病，在有二回答不到點子上的時候，新教師容易緊張，沒有很好的引導經驗只好把答案直接說了算出來。這是需要我們新教師不斷...
中班語言活動
中班語言活動 兒歌 比尾巴 活動目標 對問答式的兒歌感興趣，喜歡學說兒歌。活動準備 手偶小熊 一封信 比尾巴 舞台場景 猴 兔 松鼠 鴨 公雞 孔雀的 活動過程 一 情境匯入，激發幼兒參與的興趣。1 咚咚咚 模擬敲門聲 老師 小朋友，聽！誰來了，你們來問一問。幼兒 你是誰呀？師扮 我是小熊郵遞員呀。...