教學資料參考範本
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時間行為，如同教師的研究、示範、指導、應答行為一樣，是教育活動中教師全部教學行為之一，也是現代教育的特徵行為。教學反思有助於對不同發展水平的學習適度地調控，使不盡相同的學習過程在合理的教學方法支援下，得以包容並相得益彰，教學反思是教育評價的有機組成部分；是課改的客觀要求。那麼，教學反思有哪些策略，哪些途徑，應當把握哪些度呢？
一、合理的教學反思要看是否關注創新的教學方法教學系統論認為，現代教學已不再是簡單零碎的教給學生知識，而是幫助其建立學科系統設計觀念，使之學會自主學習。現階段的初中地理教學中，教師對**性教學（重展示、重設疑、重建模、重人格魅力）的認識和掌握還有一段距離，而學生的研究性學習（重過程、重應用、重體驗、重全員參與）的行為還遠未形成。因此，要適應課改要求，教師應在手段多樣性、過程自主性、目標發展性、形式新穎性前提下，探索創新的教學方法。
以「34個省級行政區」（《地理》人教版八年級上冊）教學為例，該片段如果採用傳統教學法中的講述法組織教學則效果不佳。從教學方法創新角度出發，教師嘗試以「快樂教學」中的巧用遊戲法，採用多**技術製成「中國政區拼圖」，引導學生開展拼圖競賽活動，寓教於樂，既提高了學生學習的興趣，又活化了課堂教學。具體操作如下：
[教師啟發]簡要地介紹拼圖遊戲的操作方法及競賽規則。
[學生活動]學生出於好奇，躍躍欲試地進入競賽活動狀態中：
第一輪：可以看課本（《地理》人教版八年級上冊）第七頁「1.7中國政區圖」），並按地理方位的排列（一、位於東北的3個省；二、位於北部邊疆的1個自治區；三、位於黃河中下游的6個省、直轄市；四、位於長江中下游的7個省、直轄市；五、位於南部沿海的7個省、自治區、特別行政區；六、位於西南的5個省、自治區、直轄市；七、位於西北的5個省、自治區。
）在電腦上完成拼圖。
初中地理教學反思
三 啟發學生 多問 學習的興趣和願望，在很大程度上決定著學生的學習態度和學習成績。學生具有好奇心，這正是追求知識的原始動力，是求知慾的嫩芽。他們在日常的生活中往往會對某一事物特別感興趣，並由興趣發展為熱愛，由熱愛進一步發展為對真理的探索和追求。也由此會提出各種各樣看似無稽實有深意的問題。這時，作為教...
初中地理教學反思
湖北省鍾祥市洋梓中學鄒玉榮 七月，我懷著激動的心情來到了美麗的武漢大學。通過一星期的培訓，各位專家老師通過講座 研討 案例分析等多種形式，向我們細心的講解了專業理論知識 職業技能的培養 新課程的實施與管理等各方面的知識，讓我這樣乙個農村中學的普通地理教師接受了一次真正的學術洗禮，也讓我深刻體會到知識...
初中地理教學反思
吳江市八都中學李繼芳 以 34個省級行政區 地理 人教版八年級上冊 教學為例，該片段如果採用傳統教學法中的講述法組織教學則效果不佳。從教學方法創新角度出發，教師嘗試以 快樂教學 中的巧用遊戲法，採用多 技術製成 中國政區拼圖 引導學生開展拼圖競賽活動，寓教於樂，既提高了學生學習的興趣，又活化了課堂教...