我國著名數學家蘇步青教授說：「學習數學要多做習題，邊做邊思考，先知其然，然後弄清其所以然.」因此我們要養成解數學題後再思考的好習慣，力求在解題中得到多方面的啟示，提高解題效率.
那麼如何進行解數學題後的再思考？
一、思因果解題後，要思考在解題過程中運用了哪些知識點、已知條件及它們之間的聯絡，還有哪些條件沒有用過，結果與題意或實際生活是否相符等.這樣可促使我們進行大膽探索，發現規律，從而激發創造性思維.
二、思規律解題後，要注意思考所運用的方法，認真總結規律，以達到舉一反三的目的，有利於強化知識的理解和運用，提高遷移能力.
三、思多解在解題中堅持採用多種解法，不僅可以鍛鍊我們思維的發散性，而且可以培養我們綜合運用所學知識解決問題的能力和不斷創新的意識.
四、思變通對於一道題不侷限於就題論題，而要進行適當變化引申，在培養思維變通性的同時讓我們的思維變得深刻流暢.一題變多題，有利於開闊眼界，拓寬思路，提高應變能力，防止思維定勢的負面影響.
五、思歸類解題後，回憶與該題同類的習題，進行對比，分析其解法，找到解這一類題的技巧和方法，從而達到觸類旁通的目的，久而久之便能形成技巧，解題效率自然會大大提高.
六、思錯誤解題後，要思考題中易混易錯的地方，總結教訓，提高辯析錯誤的能力，就能不斷豐富、完善自己.
如何解數學題
如何解好數學題，提高解題效率，我認為應從以下幾個方面入手，加強訓練，不斷總結，對解數學題就會游刃有餘 1 讀題 二讀 通讀。每道數學題都有條件部分和結論部分。閱讀時先撇開與數學問題無關的文字，了解一下問題中所牽涉到的哪些數學知識 概念 定義 公式 法則，數學術語。既看條件又看結論，從頭到尾仔細看完，...
解數學應用題基本思考方法
例 某倉庫貨物若干袋，第一次運出了1 3少4袋，第二次運出餘下的一半少2袋，庫中還剩106袋，倉庫原有貨物多少袋？106 2 2 4 1 1 3 306 袋 例 一本書，第一天讀了32頁，第二天讀了40頁，剩下的頁數佔全書頁數的1 4。這本書還剩下多少頁沒有讀？找出各相關對應量 10 替換法 替換 ...
2019減少初中學生解數學題錯誤的方法語文
家庭是幼兒語言活動的重要環境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園裡的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀能力提高很快。三 課後講評要有總結性 要練說，先練...