第一章地球和地圖
第四節地形圖的判讀（第一課時）
【教學目標】
一、知識與技能
1.通過教學使學生明白地形圖中關於「海拔」和「相對高度」的區別並引出絕對高度的概念。
2.運用多**演示讓學生明白「等高線」，「等深線」的概念並結合適當練習以加深其印象。
3.引導學生閱讀課本第25頁，啟發其自己找出地形圖中各成圖要素的構成規律。
二、過程與方法
1.培養學生的讀圖能力和分析、整理資料的能力。
2.使學生掌握了解地形圖的基本製作方法和思路。
三、情感態度價值觀
1、通過本節學習，讓學生把所學知識與實際生活相聯絡。
2、激發學生學習地形圖的積極性和自覺性，培養積極向上的人生觀、價值觀。
【教學重難點】
教學重點：等高線形態與地勢高低、坡度陡緩的關係
教學難點：在等高線地形圖上識別地形種類
【教學方法】
多**演示、指導自學法、講述法。
【教學過程】
一、匯入新課
釣魚島是我們國家的神聖領土，有位愛國人士要出海保衛釣魚島，把五星紅旗插到島的最高處，出發前蒐集了一幅釣魚島的地形圖，這下他犯難了，地形圖怎麼讀？通過今天的學習我們一起幫助他，這節課我們就一起來學習《地形圖的判讀》
二、課前複習
1 地圖的三要素是那些
2 1:40000和1:600000誰的比例尺大？誰表示的範圍大？誰表示的範圍更詳細？
三、教授新課
首先請大家先自己閱讀課本24——26頁文字，並找到以下問題的答案。
1、海拔和相對高度
(1) 是乙個地點高出海平面的垂直距離， 是乙個地點高出另一地點的垂直距離。
2．等高線地形圖
(1)在地圖上,將海拔相同的各點連線成的線,叫做 ，用等高線表示地形的地圖叫做把海洋中深度相等的各點連線成線叫做 。
(2)坡度緩的地方,等高線 ；坡度陡的地方，等高線 。
(3)等高線重疊在一起的地形部位是 。
過渡：不錯，剛才大家預習的效果很好，接下來讓我們一起把這些問題再更加詳細的**一下，首先是第乙個問題海拔與相對高度的區別。
板書：一、會讀圖上的高度
設疑：小甲和小丁各自站在自己所在位置測得甲山和丁山的高度都是1000公尺，可是圖上顯示甲山確實比丁山高，這是為什麼？
電腦出示動畫:地面高度的測量
學生觀察比較：地面高度的測量有幾種方法有幾種？它們的測法有什麼不同？
歸納小結：地面某個地點高出海平面的垂直距離，稱為海拔。
某個地點高出另一地點的垂直距離，叫做相對高度。
板書：1、海拔 2、相對高度
過渡：我們已經知道了表示地面高度的方式有海拔和相對高度，測出各個地點的海拔，把它們注在圖上，然後把海拔相同的各點連成線，這就是等高線。
用三維**模型在電腦上演示等高線的形成原理
板書：二、繪製等高線
補充：強調一下，必須把海拔相同的點連線起來，最好用平滑的曲線來連線。每條等高線都有相應的海拔數值，這樣，在等高線地形圖上我們就可以看出地面的高低情況。
板書：三、等高線地形圖的判讀
提問：根據電腦出示**歸納，坡度陡的地方與坡度緩的地方，等高線的狀況有什麼不同？
歸納小結：等高線越密集，坡度越陡，等高線越稀疏，坡度越緩。
板書：（一）坡度陡緩
等高線密集→坡度陡
等高線稀疏→坡度緩
過渡：同理，在地圖上把海洋中深度相同的各點連線成線，叫做等深線，從等深線上所標註的深度上可以看出海洋的深淺。
提問：我們已經知道等高線和等深線，那麼由於地表的形態是各有不同，有山脊，山谷，鞍部，陡崖等，不同的地形，等高線表現也不一樣。
閱讀書25頁圖1.36「等高線地形圖上不同的山體部位示意圖」借助課件，並做一定的講解山地不同部位名稱（山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖）
板書：（二）山地不同部位形態：山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖
填充圖冊12頁1（1）
總結四、課堂小結
本課講述了等高線地形圖的知識，重點是等高線地形圖的辨認，我們要熟練的在圖上找出山頂、山脊等地形，並學會基本的運用。
五、練習鞏固
六、板書設計
地形圖的判讀
一、會讀地圖上的高度
1.海拔 2.相對高度
二、繪製等高線
三、等高線地形圖的判讀
（一）坡度陡緩
等高線稀疏→坡緩；
等高線密集→坡陡。
（二）山體不同部位的地形形態：山峰山脊山谷鞍部陡崖
七、作業：根據地理圖冊的介紹課下自己動手操作，用土豆切割。並畫出等高線
八、教學反思
地理教學反思《地形圖的判讀》
地形圖的判讀 教學反思 棉湖二中地理組許秋燕 地形圖的判讀 這節課主要內容共有4點 1 地面高度的兩種計算方法 2 等高線的數值大小和疏密 3 識別五種基本地形圖 4 分層設色地形圖，地面剖面圖 我安排了兩個課時，在第一課時我重點完成前面三個知識點。在具體的課堂實施過程中我是的設計如下 首先 通過課...
《地形圖的判讀》綜合解決評價單
1.4地形圖的判讀新知學習 評價單 學習目標 1.理解等高線 海拔 相對高度 絕對高度 等深線的涵意。2.會在等高線地形圖上識別山峰 山脊 山谷，判讀山坡的陡緩，估算海拔與相對高度。問題呈現 1.解釋這些地理名詞 自學 互學 海拔 絕對高度 相對高度 等高線等深線 2.思考 小組討論 從a b c三...
地形圖識別
鞍山市規劃局1 500 1 1000 1 2000 基礎地理資訊資料dlg地形圖 要素分類與 規程 目錄1 適用範圍 1 2 引用標準 1 3 資料分層與編碼原則 1 4 編碼方法 2 5資料採集規範綜述 3 5 1 資料加工平台及成果格式要求 3 5 2 空間參考 3 5 3 成果要求 3 5 4...