軸對稱圖形教學片斷與反思海門市常樂中心小學［案例］：片斷（一）：創設情景，引出課題師：我們來欣賞乙個畫面：（出示情景同時**婚禮進行曲）
師：看到這喜慶場面，聽到這婚禮進行曲，想象一下我們來到了乙個怎樣的現場？生：我們來到了乙個非常神聖的婚禮現場。
師：我們看到了哪個特殊的「字」，就讓人想到是在辦婚事呢？
師：觀察剛才的畫面，那些部分是軸對稱圖形？什麼樣的圖形是軸對稱圖形？
生：畫面中的大紅雙「喜」字是軸對稱圖形，如果乙個圖形沿著一條直線對折，兩側的圖形能夠完全重合，這樣的圖形就叫做軸對稱圖形，摺痕所在的直線叫做對稱軸。師：
剪喜字是應用了軸對稱圖形的知識來剪的，看來軸對稱圖形的知識在我們生活中的用處可真大！這節課我們就來學習軸對稱圖形。板書課題：
軸對稱圖形片斷（二）：「識」對稱，體悟特徵
１．師談話：看到這個課題，你想明白哪些問題呢？生：我想明白什麼叫做軸對稱圖形？什麼叫做對稱軸？
生：我想明白在我們學過的平面圖形中，有哪些是軸對稱圖形？它們各有幾條對稱軸？
生：我想明白在我們的實際生活中，有哪些物體是軸對稱圖形？它們分別有幾條對稱？
生：我想明白軸對稱圖形在生活中有什麼應用？生：
我想明白怎樣判斷乙個圖形是不是軸對稱圖形？師：下面就請同學們帶著這些問題自學課本。
2．學生進行自學。（邊自學邊實驗）教師巡視
師：剛才，同學們帶著問題對教材進行了自學。接下來，請各位同學把你們自學的情況在小組交流一下。3．小組合作交流。（教師參與討論）
師：剛才，同學們帶著問題進行了自學，又把自學的情況在小組交流了一下，各小組討論的非常激烈，我想：同學們一定有很多的收穫，下面，就請各小組派代表發言。
4．全班匯報交流。生：我們小組通過自學和交流，明白了什麼叫做軸對稱圖形？
什麼叫做對稱軸？如果乙個圖形沿著一條直線對折，直線兩側的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形。摺痕所在的這條直線叫做對稱軸。
師：你是如何理解軸對稱圖形和對稱軸這兩個結論的？生：我是通過實驗得出的。
師：你能把實驗的過程演示給大家看看嗎？
生：找來一張紙，對折後，在一邊畫出圖案，然後用剪刀剪下。把剪下的圖案展開，就成了一幅軸對稱圖形了，中間的這條摺痕就是它的對稱軸。
師：除了可以剪成松樹，還能剪成什麼圖案呢？生：
五角星、太陽、蝴蝶、双喜等。
師：請同學們仔細觀察：這些圖形有什麼特點呢？生：左右兩邊都一樣。生：兩邊是對稱的。生：中間都有一條摺痕。
生：沿著一條直線對折，直線兩邊的圖形能夠完全重合。
師：像松樹、紅花、蝴蝶這樣的圖形，沿著一條直線對折，直線兩側的圖形能夠完全重合，
我們就把這樣的圖形叫做軸對稱圖形。摺痕所在的這條直線叫做對稱軸。師：你能用自己的話說一說怎樣判斷乙個圖形是不是軸對稱圖形？
生：1、可以用眼睛看；2、可以用手折一折，如果能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形。師：
還有一些我們學過的平面圖形（呈現），你們能找出這些圖形中有哪些是軸對稱圖形嗎？生：拿出課前準備好的這8個平面圖形，動手折一折，看看哪些是軸對圖形，是軸對稱圖形的畫出對稱軸。
生匯報：說清判斷的依據以及注意比較同一圖形的不同對稱軸。
師：指名說說上圖中哪些圖形不是軸對稱圖形，為什麼？引導學生理解一般三角形的「非對稱性」等腰（邊）三角形的「對稱性」，並由些類推到平行四邊形、梯形等。
片斷（三）：「畫」對稱，感受對稱美
（1）師：在我們的周圍到處都有對稱圖形。自然界中冬有漫天飛舞的雪花，春有競相開放的鮮花，動物、植物中也都有對稱圖形，你們看——學生欣賞投影出示的蜜蜂、花、雪花、松樹……圖。
（2）師：對稱是一種美，對稱美又是數學美的一種，它能使物體具有飽滿、平衡、勻稱、圓滿的感覺，人們利用事物的對稱美，創造了許多美麗而壯觀的奇蹟，請看——
學生欣賞投影出示的人類創造的艾菲爾鐵塔、天安門、東方明珠電視塔、宮殿、**飛機、盧溝橋……圖。
（3）師：既然軸對稱圖形是如此美麗，我們何不用它們來裝扮我們的教室呢？想一想，你打算設計怎樣的圖形來美化教室呢？[反思]：
1、立足現實，活躍思維
新課標指出：「數學課程不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發……」新課標的這一理念強調了數學與生活緊密聯絡，在教學中，引入軸對稱圖形，我注意讓學生聯絡自己的生活實際，尋找生活中軸對稱圖形的蹤影，讓他們感受到數學與生活的密切聯絡，學會用數學的眼光看待周圍事物，從中體驗數學的價值。
2、體現學科綜合的思想，感受數學之美
這節雖然是數學課，但是它所涉及的領域遠遠超出了數學學科的範圍，與美術、美學都有交叉。學生在課堂上學習數學知識——軸對稱圖形，但同時也感受到了對稱美，數學與美學，雖然乙個屬於自然科學，乙個屬於社會科學，二者似乎無多大聯絡，然而，數學中卻處處存在著美。數的美，形的美；比例的美，對稱的美……本課正是從數學角度指導學生認識這類圖形，了解其特點，並會畫對稱軸，但無論是起始部分的匯入，還是研究學習部分，乃至精心設計的美化教室……無處不在滲透乙個字---美！
3、生活是數學的最高境界。
對稱圖形是學生生活中司空見慣的，但是學生並不知道這些圖形是因為對稱而美，從生活中採擷對稱的圖、物，體現數學**生活。讓學生裝扮教室，不僅提高學生製作對稱圖形的能力，更重要的是提高學生應用美、創造美的能力。
八年級上冊數學《軸對稱》作軸對稱圖形知識點整理
有疑問的題目請發在 51加速度學習網 上，讓我們來為你解答 51加速度學習網整理 一 本節學習指導 本節較簡單，同學們理解兩條，第一 軸對稱圖形和圖形軸對稱的區別 第二 正確畫出乙個圖形的軸對稱的結果。本節有配套免費學習 二 知識要點 1 軸對稱圖形 如果乙個圖形沿某一條直線摺疊，直線兩旁的部分能夠...
七年級下冊數學教學計畫
狼城崗鎮第一初級中學七年級數學古少瑩 堅持黨的十七大教育方針,以 初中數學新課程標準 為準繩,將新課程改革落到實處。以提高學生的基礎知識和基本技能為根本任務,制定切實可行的教學計畫,重點培養學生創新思維和應用數學的能力。通過本學期的數學教學,進一步培養學生學習數學的興趣,激發其求知慾望。同時,完成七...
七年級下冊數學教學計畫
第十章 資料的收集 整理與描述 本章主要學習收集 整理和分析資料，並根據資料對調查物件作出正確的描述。本章重點 調查的意義 特點及分類，利用扇形圖 頻數分布直方圖和頻數拆線圖描述資料。本章難點 繪製資料統計圖及如何利用各種統計圖對調查物件作出正確的描述。四 教學措施 1 認真研讀新課程標準，鑽研教材...