「透鏡」課堂教學紀實及反思

作者：王桂梅

**：《黑龍江教育·中學教學案例與研究》2023年第08期

（本課選自人教版義務教育課程標準實驗教科書《物理》教材八年級上冊第三章第一節。）

一、匯入新課

教師：同學們，前面我們研究了有趣的聲現象，色彩斑斕的光現象。從今天開始我們將要研究一些與我們生活息息相關的光學儀器，請同學們閱讀教材第三章「章首語」，思考這一章我們要研究哪些光學儀器；這些光學儀器的主要部件是什麼？

學生1：生活中人們經常使用照相機、放大鏡、投影儀、望遠鏡等光學儀器，這些光學儀器與我們的生活息息相關，它們的主要部件都是透鏡。

學生2：這章我們要研究透鏡的知識。

[反思：學生通過閱讀章首語獲得了本章要研究的內容資訊。將學生帶入透鏡的世界。]

二、新知**

教師：透鏡不但與我們的生活息息相關，與同學們的聯絡也十分密切，為了幫助同學們矯正視力要戴眼鏡，近視眼鏡和遠視眼鏡都是透鏡，通過用手實際觸控同學戴的近視眼鏡和老師發給小組的透鏡，談談同學們手中透鏡的特點，由此你得到什麼結論？

學生：歸納總結得出凸透鏡和凹透鏡的概念。知道近視鏡是凹透鏡、遠視鏡是凸透鏡。

教師：出示凸透鏡和凹透鏡實物（板書：一、凸透鏡和凹透鏡概念）。用實物投影展示姿態萬千的凸透鏡和凹透鏡。

教師：板圖凸透鏡和凹透鏡同時介紹兩個科學術語：主光軸和光心。

學生：看畫板圖過程並了解主光軸和光心

[反思：學生通過觸控自己熟悉的眼鏡、體驗獲得知識，體現了從生活走向物理的課程理念。]

教師：誰能大膽猜測：當光入射到凸透鏡或凹透鏡的表面上時會有什麼現象？

學生1：光經過凸透鏡後會變得會聚些，經過凹透鏡後會發散些。

學生2：光經過凸透鏡後會聚於一點，經過凹透鏡後變得發散些。