作者：吳賢玲
一、設計理念
讓學生成為學習中的發現者、**者，採用自主、合作、**的學習方式，讓學生在**實踐中，在品詞析句中感悟錫林郭勒大草原的美麗和歡騰；掌握抓重點句讀懂段落內容的方法，體會文段的表達特點，背誦積累、學習運用。
二、教學目標
1 會認闊、僅、鷹、牧、騎等19個生字，會寫闊、丹、鈴、閒、偶、爾、騎等13個字，理解10個詞語。
2 在**實踐中理解課文內容，領悟「抓重點詞句讀懂段的內容」的方法。
3 在品詞、品句、品讀中品悟語言的表達效果，**領悟「總一分」的表達形式，並學習運用。
4 有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。
三、教學重、難點
1 讀懂課文內容，體會錫林郭勒大草原是個美麗而歡騰的世界。
2 在自主的**實踐中，掌握「抓重點詞句讀懂段的內容」的方法，**領悟「總一分」的表達形式，並學習運用。
四、教具準備：課件、字卡、詞卡等
[教學過程]
一、引疑激趣，激發**熱情
1 理清文章脈絡：草原不僅美麗，還是個歡騰的世界。
2 自由讀第
一、二自然段，初步**：從**感受到了草原的美麗?
[設計意圖：以問題激發學生**的慾望，產生研究課文內容的興趣]
二、合作**，感悟草原「美」
(一)品讀**，感悟野草美。
1 哪些句子是描寫野草的?誰來讀一讀?(相機感悟句子)
2 在評價過程中，品析「滿眼」「一直」，品讀「藍天下面，滿眼綠色，一直伸向遠方」，感悟野草的綠、多，以及草原的廣闊。
《錫林郭勒大草原》教學設計
錫林郭勒大草原 第二課時教學設計 劍南路小學羅彥君 使用教材 義務教育課程標準實驗教科書s版 教學內容 小學三年級上冊第三單元第三課 教學目標 1 抓住重點句子讀懂課文內容，背誦第二自然段，培養學生積累 運用語言的能力 初步認識過渡段，了解過渡段的作用。2.能聯絡上下文和生活實際展開合理想象，理解句...
錫林郭勒大草原教學設計
15 錫林郭勒大草原 第二課時 宜陽縣錦屏鎮中昊學校李小平 教學目標 能聯絡上下文和生活實際展開豐富的想像理解句子的意思，體會草原神奇而美麗的景象。感受錫林郭勒大草原的廣闊美麗，充滿無限生機，產生喜愛這個地方的思想感情，並有感情地朗讀課文。培養學生積累 運用語言的能力。教學重點 感受錫林郭勒大草原的...
錫林郭勒大草原教學設計
錫林郭勒大草原 第二課時教學設計 使用教材 義務教育課程標準實驗教科書s版 教學內容 小學三年級上冊第三單元第三課 教學目標 1 理解重點句子來理解課文內容，激發學生對草原的熱愛。2.理解句子的意思，感受錫林郭勒大草原的廣闊 美麗，充滿了無限生機，有感情地朗讀課文，體會語言文字的優美。3.體會課文從...