詞彙教學在英語教學中有著極其重要的地位，新課標對於詞彙量要求的提高使得一些教師和學生感到力不從心。面對當前英語詞彙課堂教學的現狀，本文著力運用表音密碼理論對英語詞彙教學的的啟示，**一種全新的英語詞彙教學方法，試圖教會學生懂得26個英語字母如何表示近百萬英語單詞的讀音，學會正確解碼英語單詞，從而大大提高英語詞彙讀、寫教學的效率。
一、表音密碼理論
表音密碼是英語這一字母文字表音的方式，也就是英語詞彙的內部語音結構如何與構成詞彙的字母一一對應。
英語自被創立之日起就是表音文字。是包括26個子音和18個母音的語音體系為龐大詞彙庫的建立提供了基礎。就是26個子音和18個母音結合成的近500個語音單位表示近100萬單詞的讀音。
我們完全可以並且必須明明白白地教給學生英語單詞的字母組合是如何與單詞的讀音一一對應的。如果學生懂得了什麼字母以何種方式與什麼語音結構相對應，並且能迅速地把印在書本上的單詞形式與正確的讀音對應起來，他們就掌握了一種全新的認知單詞的方法，學生無論在單詞認知還是在閱讀能力方面都會更上一層樓。解決了詞彙這道難關，學生的語言會達到更高的水平。
二、運用表音密碼理論進行英語詞彙教學的啟示
構成英語單詞的字母組合或稱語音單位對詞彙讀寫的掌握起著關鍵性的作用。如果從字母組合或構成單詞的語音單位入手，先教會學生26個字母名即26個字母的讀音，26個字母聲即26個字母在單詞中的最常見的讀音，26個子音、18個母音、代表44個基本音的118個字母和字母組合，468個不間斷音，幾十個常用的前字尾等七部分知識。再在此基礎上訓練學生學會運用切分英語單詞的總原則——單詞中讀音有關係的字母分到一起，達到單詞中字母或字母組合的音形相對應原則，正確切分或解碼英語單詞，運用重音分布規律找重音，運用重讀規則確定攜帶重音音節的讀音，運用弱讀音節分布規律確定弱讀音節，運用弱讀規則確定弱讀音節的讀音，最終學生能夠直讀單詞，直拼單詞，英語詞彙讀寫教學的效率將大大提高。
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