第一課時分類、整理
教學反思：乙個單元教學下來，我覺得教學中應注意： 1、在動手操作中，突出圖形的變換。
讓學生在活動中體會圖形間的關係，因此在操作時要注重讓學生描述圖形的變換過程。 2、通過多種層次的拼組活動體會圖形間的變換關係。
第二課時圖形的拼組
教學反思：教學中，可以組織豐富的有層次的活動，讓學生體會圖形間的變換關係。如平面圖形之間的變換關係可以分這樣幾個層次：
（1）用相同形狀的圖形拼出同樣形狀的圖形。（2）用相同形狀的圖形拼出不同樣形狀的圖形。（3）用不同形狀的圖形拼出新的圖形。
第四單元：100以內數的認識
1、數數數的組成
第一課時
教學反思：：本節課學生學生的數數積極性很高因為他們都有基礎所以學起來很輕鬆。教學效果很好基本上每個學生都達到了要求。是一節比較輕鬆課。
第二課時
教學反思：：
本節課大部分學生都掌握的很好只有個別學生老是在讀數寫的時候把漢字寫成數字。還需加強輔導。
2、讀數寫數
第一課時
教學反思： 本節課主要是讓學生掌握計數器的數字以及讀數和寫數時應遵循的規律。就是要讓學生牢牢記住從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。
讀數和寫數都要從高位起。每位學生都要記牢。這是考試經常考的內容。
第二課時
教學反思：：本節課學生學生的數數積極性很高因為他們都有基礎所以學起來很輕鬆。教學效果很好基本上每個學生都達到了要求。
3、數的順序比較大小
第一課時
教學反思：： 本節課通過指導學生總結比較兩位數的方法十位不同看十位，十位數字大的數就大；十位相同看個位，個位數字大的數就大。學生掌握的很好是一節非常成功的課
第二課時
教學反思：：針對實際，在整個教學過程中，我力求突出乙個原則：就是引導學生充分動手操作，在反覆點數的基礎上，逐步建立起百以內數的概念，培養數感，並借助這個過
程，培養學生積極探索、主動發現、自主建構知識的學習方式。
4、整十數加一位數和相應的減法
教學反思：：讓學生在生動具體的情境中學習計算，能更好地培養學習興趣和計算意識。
第五單元：認識人民幣
1、認識人民幣
第一課時
教學反思： 認識人民幣是人教版第二冊第六單元的教學內容。對於「人民幣」，學生都再
熟悉不過了，對於它的用途，更不用我們去講。在上這個單元之前，本以為課會很好上的，但是上了之後，我感到好難好難，而且完成的還不是很順利。這讓我思考了許久，為什麼呢？
第二課時
教學反思：在上第一堂課的時候，我讓學生觀察書上的插圖，本以為那樣可以更直觀的讓學生看到人民幣。但由於我的疏忽，書上的人民幣有些是舊版
的，，而學生現在用的幾乎是新版的人民幣，所以對於舊版的不是很了解，當
然我也準備了真的人民幣。可效果不是很好，因為人民幣太小，太少，不能讓所有的學生都看的很仔細。
2、簡單的計算
第一課時
教學反思：
在教學《認識1元和1元以下的人民幣》時，我就強調，元、角、分是人民幣的單位，只有單位相同，相應的數才能直接相加。半數以上的學生記性不錯，很注意觀察插圖，認清人民幣上的面值，明確單位，但也有一部分學生糊里糊塗，看到數字就進行計算，出現了1-8=2（角）這類錯誤，後來我明確要求學生在計算時，盡量寫上每個數的單位，如1元-8角=2角或10角-8角=2角。
第二課時
標題：手工製作坊 2023年3月18日教學反思：在人民幣兌換這個環節上，我是通過讓他們利用自己的學具換出老師所說的多少人民幣或是怎樣拿這些錢，如：
4元3角、50元、80元6角等。但是在這個環節上，學生的學具又小又多，十分的雜亂，使得整個課堂的紀律有些難以控制。學生的差距也很大，優生早就換好，可差生半天都找不到所要用的人民幣。
如何讓優生和差生都能很快的兌換出人民幣呢？這點還有待進一步的思考。
（3）個性體現第六單元 100以內的加法和減法（一）
1． www。cer。net/artide/2004021313098897。shtml。課題一： 整十數加、減整十數
（一）對「漂亮女生」飾品店的分析教學反思： 本單元教材是在學生基本掌握了100以內數的讀法、寫法和數的組成，以及整十數加一位數和相應的減法的基礎上進行教學的。我在教學時做到了以下讓學生在生動具體的情境中學習計算，培養學習興趣和計算意識。
比如，借助教材設計的運送鮮花場境提供的資源，讓學生提出整十數加、減整十數的問題，組織學生討論，**計算方法。把整十數加、減整十數的計算置入有事物情境、有情節的探索中，使計算含有豐富、生動的具體內容。再如，借助教材設計的「發新書」、「買玩具」等，給學生創造結合實際情境提出計算問題和進行計算的空間。
課題三：兩位數加一位數和整十數
教學反思： 引導學生獨立思考與合作交流。教學時，我結合教材，精心設計，創設有意義的問題情境或數學活動，激勵每乙個學生在動手實踐中獨立思考；鼓勵學生發表自己的意見，並與同伴進行交流。
這樣，就給了學生充分探索、思考、動手、動口的時間和空間，就能實現獲得知識、發展能力的目的。
課題四： 兩位數加一位數（進製加法）
二、大學生diy手工藝製品消費分析教學反思：引導學生獨立思考探索知識才能讓學生在學習活動中逐漸領悟數學，促使學生與同伴合作交流，才能開闊學生的思路，培養學生的合作精神。
課題七：兩位數減一位數和整十數
教學反思：組織好練習，進一步培養計算能力。本單元的口算，學生應做到能正確進行計算，絕大多數學生應達到每分鐘做5~6題。
要達到這個目標，除了讓學生通過動手操作、主動探索、合作交流掌握演算法，還需要組織好練習，培養學生的計算能力。
（1）**低課題八：兩位數減一位數和整十數（退位）
教學反思：從課堂的反饋來看，學生對遊戲、活動、操作等等比較感興趣，參與性強，有強烈的參與慾望；情感體驗積極，都像積極的表達自己的感受與小朋友和老師分享，對本節課教學目標的完成起到很好的促進作用
（五）diy手工藝品的「**彈性化」課題九：兩位數減一位數和整十數（退位）練習課
教學反思：學生回答的準確性也很好,但可以增加一些學生的語言表達方面的要求,使學生的語言表達能力可以得到鍛鍊,這樣也可以使學生進一步理解規律.說明教學中應根據具體的情況加以調整,得到最佳教學效果。
課題十：求乙個數比另乙個數多幾的應用題
教學反思：使學生積極參與認知活動中,願意動手和動腦進行知識的**,形成良好的書寫習慣 。
課題十一：求乙個數比另乙個數少幾的應用題
教後小結：教師始終以飽滿的激情投身於課堂教學中，創設乙個讓學生感到愉悅、激奮的教學活動環境，教師不僅用理智上課，還極大地傾注了自己的喜歡和興趣。
據調查統計，有近94%的人喜歡親戚朋友送給自己一件手工藝品。無論是送人，個人興趣，裝飾還是想學手藝，diy手工製作都能滿足你的需求。下表反映了同學們購買手工藝製品的目的。
如圖（1-4）課題十三：綜合練習
教學反思：組織好練習，進一步培養計算能力。本單元的口算，學生應做到能正確進行計算，絕大多數學生應達到每分鐘做5~6題。
要達到這個目標，除了讓學生通過動手操作、主動探索、合作交流掌握演算法，還需要組織好練習，培養學生的計算能力。
「碧芝」最吸引人的是那些小巧的珠子、亮片等，都是平日裡不常見的。店長梁小姐介紹，店內的飾珠有威尼斯印第安的玻璃珠、秘魯的陶珠、奧利的施華洛世奇水晶、法國的仿金片、日本的夢幻珠等，五彩繽紛，流光異彩。按照飾珠的質地可分為玻璃、骨質、角質、陶製、水晶、仿金、木製等種類，其造型更是千姿百態：
珠型、圓柱型、動物造型、多邊形、圖騰形象等，美不勝收。全部都是進口的，從幾毛錢乙個到幾十元乙個的珠子，做乙個成品飾物大約需要幾十元，當然，還要決定於你的心意。「碧芝」提倡自己製作：
端個特製的盤子到櫃檯前，按自己的構思選取喜愛的飾珠和配件，再把它們串成成品。這裡的飾珠和配件的**隨質地而各有同，所用的線繩**從幾元到一二十元不等，如果讓店員幫忙串製，還要收取１０％～２０％的手工費。
（4） 創新能力薄弱第七單元找規律
課題一：找規律
教學反思：遊戲匯入,引出規律一開始,以老師帶來的獎品為素材，從遊戲猜一猜開始, 猜老師手中拿什麼顏色的花，從老師手中也藏著規律激發學生的興趣,使學生的注意力集中到學習中來,讓學生體會數學源於生活,數學存在於我們的身邊。我認為這部分上的比較滿意,達到了預期的教學效果。
課題三：找規律
教學反思： 以禮品這一情境,結合學生的生活實際,引出有各種不同的排列規律,使學生充滿好奇心,增加學生探索的心裡,想弄明白的心情,使學生專注於學習中。接著讓學生「擺一擺」、「塗一塗」，讓學生在動手**中理解規律。
課題四：找規律（數）
教學反思這部分教學,學生的積極性比較高, 首先，小朋友基本上都能自己用學具擺出有規律的圖形，自己創造規律。接著拍手遊戲，其實不僅圖形、圖案的排列有規律，聲音、動作也有規律，讓學生接著老師的節奏拍，學生自己也設計乙個有規律的動作或聲音。
人教版一年級下冊數學反思
求幾個相同加數和 教學反思 小戈丈小學趙豔磊 本節課 求幾個相同加數和 的內容是人教版2012版一年級下冊第六單元的內容，相對於老教材而言，這是新加入的內容，也是二年級乘法的初步認識的基礎，上完這堂課後，我對自己的教學作如下反思 一 精心創設課堂情景，讓學生在完整的故事中學習。這節課我設計讓學生最感...
一年級下冊數學教學總結
2 還有一部分是，反映問題慢，基礎太差，是造成了不及格現象。四 今後努力方向和設想 針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今後的工作中著重抓好以下幾點 1 結合教材的內容，老師要精心備課，面向全體學生教學，抓牢基礎知識,搞好思想教育工作。精心上好沒一節課，虛心向老教師學習，不斷提高自身的業務水平...
一年級下冊數學教學總結
4 認真批改作業 布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常 蒐集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時 認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有...