一年級（1）張芳
一、《數一數》教學反思
作為一年級數學的第一單元，讓學生感受學校的環境，熟悉他們今後學習、生活、活動的場所，怎麼樣培養對數學學習的興趣，使他們能順利的適應小學數學的學習是這節課的關鍵。在教學時，我先對學生的數數情況進行初步的了解：接著為學生出示鮮豔的圖（課件出示），吸引其注意力，激發學生興趣。
教學活動按照先引導學生數圖中事物的數量，再抽象出數，然後再回到數數活動中進行。10以內各數的認讀，採用了多種方法，分步驟的練習與反饋，便於全面了解學生的掌握情況。最後引導學生數一數身邊事物的數量，將數與學生身邊的實際生活緊密聯絡，體現數學的廣泛性。
最後的小結，既對本節課學習活動進行了總結，又進一步將活動擴充套件到課外，使數學學習走出課堂。
二、《比一比》教學反思
今天教學中比較滿意的是學生理解了「最多、最少」至少需要三個物體比一比，有的學生不理解題意；對於乙個菠蘿=兩個蘋果，乙個菠蘿=三個柿子，乙個菠蘿、乙個蘋果、乙個柿子比一比，有個別小朋友不清。由此我採取了個個擊破的方法，錯的小朋友面批，邊講邊實驗邊訂正，效果不錯。
三、《1~5的認識和加減法》教學反思
剛入學的孩子上課習慣尚未形成，自控能力差，需要有趣味性的學習方式。讓一年級的新生投入到數學活動中的關鍵是調動起他們的興趣，創造乙個學生樂於參與的活動情境。我利用坐火車旅遊形式，將練習題串在一起，變枯燥的練習為生動有趣的數學活動。
讓學生親身體驗問題情境中的問題，增加學生的直接經驗。在練習中，通過用手指表示得數，將式子列在自己的紙板上，小組交流，搶答等形式，讓每個學生都動起來，都得到需要的數學
習題的內容上選擇有生活味的、學生熟悉的情景，可大大提高他們的興趣。比如點點人數，看看動物園，數數小蜜蜂，都使學生積極主動地去注意，去思考，從而讓學生親近數學，喜歡數學，提高數學學習的能力。
四、《認識物體和圖形》教學反思
一年級學生剛從幼兒園的小朋友公升為一年級的小學生，根據他們的年齡特徵，他們採用的思維方式是形象思維為主。怎樣讓孩子認識生活中的主體圖形，並以實物體中抽象出簡單的立體圖形呢？課前一段時間裡，我作了大量的準備工作，平日裡注意收集好生活中的物品以備教具使用，如長方體的牙膏盒、藥品盒等，正方體的餅乾盒、魔方等，圓柱體的茶盒、茶杯等，球體有桌球、皮球等，並在卡片上畫出數學模型圖，如長方體、圓柱、球的線描立體結構圖弄。
同時在課前讓學生按要求收集好相關生活物品以作學具。從學生熟悉的事物入手，根據學生的認知水平，使學生在參與數學活動的同時，體會知識間的聯絡與區別。學生學習興趣非常濃厚，在數學活動中有效地培養了學生的觀察能力，動手操作能力，語言表達能力以及分析比較概括的能力。
同時培養了學生的合作意識
五、《6-10的認識和加減法》教學反思
在教學時，我先告訴學生我一共有幾顆珠子，左手有幾個，讓學生猜猜右手有幾個，這樣反覆進行幾次，學生就在"猜"中掌握了數的分解和組成以及加、減法，加深了對數的認識，為今後學習用數學做好了鋪墊。
在教學中，我注重對學生進行「用數學」過程的指導，讓他們明確大括號和問題所表示的意義、重視學生親身經歷觀察畫面、理解畫面內容、選擇有用條件和恰當的方法計算的過程，以此讓學生獲得運用數學知識解決簡單實際問題的基本方法和途徑
七、《11~20的認識和加減法》教學反思
建立數感可以理解為會「數學地」思考，這對每個人來說都是重要的，培養學生的數感，不是靠教師講解獲得的，而是要結合具體情境，通過數學活動得到感受和體驗。為此，我適時安排了相應的活動。新課引入時，我就先通過「考眼力」遊戲，讓學生通過數數，猜數。
這不僅僅是激發學生學習情趣的一種策略，更是讓學生通過想和猜的活動，發展數學意識，培養學生的數感。又如在認識計數單位個和十時，讓學生通過小組討論有什麼辦法能讓別人一眼就能看出有11根小棒，再通過比較得出以十為計數單位，以及在出示主題圖時讓學生數一數圖上的事物各有多少。引導學生學會應用數去觀察事物,表達和交流生活中有關數量的資訊,體驗數學與生活的聯絡,領會學習數學的意義。
另外，在尺子上除了讓學生乙個乙個數外，還讓學生兩個兩個，五個五個，十個十個數。這些安排不僅加深學生對數的意義的理解，更重要的是培養學生的數感。
八、《認識鐘錶》教學反思
儘管教學物件是上學才幾個月的一年級學生，但上課前絕不是一張白紙。由於生活經驗的積累，他們已經具備了相當的鐘錶及時間的感性認識。據課前調整得知，大部分學生能夠大概說出什麼時刻幹什麼，正確認識整時。
如果我們教學仍按部就班，按鐘錶的作用→認識鐘面→認識整時→合理安排時間這樣的教學程式進行。無疑時間對學生的漠視，必將影響學生的學習興趣。因此，本課教學只有緊密結合生活，結合學生的認知水平，自主歸納總結知識，才能將學生的知識轉化教育資源。
所以，在教學環節的設計上，努力做到從教材和學生的生活經驗出發，根據學生的認知水平充分聯絡學生生活實際，並依此調整教學，從而做到教師的教服務於學生的學。在教學方法的選擇上，通過給學生提供豐富的實物材料和廣闊的**空間，放手讓學生看一看、撥一撥、說一說，引導學生觀察，通過說鐘面這個環節，放手讓學生自主學習，合作學習，交流討論，解決第乙個知識點。充分調動了學生學習的積極性，把學習的主動權交給了學生。
學生在合作中分享著互助與競爭，體驗到成功的喜悅。從實際教學中看出，小組合作學習是一種行之有效的學習方式，學生在彼此的交流中，相互啟發，相互補充，相互學習，共同提高。
一年級上冊數學教學總結
二 存在的不足 存在的不足是，全班學生掌握的知識還有很大的差異。有幾個學生還沒達到優秀。這些都有待以後改進。力求全部達到優秀。3 改進措施 1 狠抓學風。我班上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課後也能認真完成作業。但有個別的學生，學習上存在的問題不敢問老師，這樣就影響了成績的提高。成績差的...
一年級上冊數學教學總結
時光飛逝，轉眼之間，一學期過去，在這緊張有序的教學工作中，平心靜氣坐下來反思一學期的我們一 7 班教學情況，有苦 有甜，而更多的是思考！不過在與孩子們一起相處 教學相長過程中，也著時有不少的收穫。為使下一階段的工作更順利地開展，現對本學期的工作情況作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，促...
一年級下冊數學教學反思
第一課時分類 整理 教學反思 乙個單元教學下來，我覺得教學中應注意 1 在動手操作中，突出圖形的變換。讓學生在活動中體會圖形間的關係，因此在操作時要注重讓學生描述圖形的變換過程。2 通過多種層次的拼組活動體會圖形間的變換關係。第二課時圖形的拼組 教學反思 教學中，可以組織豐富的有層次的活動，讓學生體...