各位領導、各位老師
就讓我從參加的一次活動說起吧。
今年四月，我去參加全國中語會蘇魯豫皖教學研究中心年會，有幸聽了一位來自的語文老師的一堂課。
當時課堂設在一家劇場的舞台，台下是參加會議或觀摩的老師，台上是上課的老師和學生。
為保證音響效果，這位老師手持乙隻話筒。
與其他幾位講課教師不同的是，她從不去翻看課本、備課筆記，在講台前、課桌間自由走動，時而配樂朗讀，時而即興板書，時而激發學生想象，時而啟發思考，從容地與學生交流，像節目主持人那樣嫻熟自如，師生配合得那樣和諧、完美，給包括我在內的每一位聽課者留下了很深的印象，使我想了很多很多。
當邁向新世紀的鐘聲敲響之際，我做為一名立身於重點中學的語文教師，深感無限的自豪，又覺責任的重大。
我校提出的素質教育、科教興國、爭創全國示範性重點高中這一串烙滿時代教育印記的鮮明口號，迴響在我們耳際，震撼著我們的靈魂。
?然而，要實現這個目標，要讓貧瘠的土地上長出絢麗的鮮花，結出累累的碩果，要讓學生成為未來社會的建設者和創造者，我們首先必須做到的是立足於講台，開拓教室的空間，用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動的智慧型的音符去彈奏學生的心靈之樂。
45分鐘的課堂教學，是我們塑造靈魂、傳授知識、培養能力的前沿陣地，也是我們發揮才智、譜寫青春事業華章樂彩的立體大舞台。
為什麼我們有時滿腔熱忱地走進課堂，但有的學生聽課卻是提不起精神，懨懨思睡?為什麼我們有時花大力氣備課、教課，盡力去完成教學任務，而效果依然不理想?為什麼我們把自以為好的東西塞給學生，毫無保留，學生的能力卻依然平平?
這其中固然可以找到多種原因，但我覺得重要的一點，恐怕是我們所教的內容，所採用的方法，還沒能和學生心中的弦對準音調，沒有能在學生心中彈奏。
?教師是學生心靈的耕耘者，教課就要教到學生的心上。
如果我們不研究學生對語文課的要求，不去激發學生的學習興趣，怎麼能在學生心中留下深深的痕跡呢?
前人說得好刪繁就簡三秋樹，領異標新二月花。
在未來的教學中，我們必須從傳統的注入式、填鴨式的框框裡跳出來，不要擔心講解有什麼遺漏，摒棄面面俱到的做法，根據教學目標、教材特點和學生掌握知識的程度來取捨、剪輯教學內容，就會感到春風拂面，別有洞天。
比如景物描寫，是許多散文的共同點，如果篇篇必講，泛泛而談，從初中到高中老是重複乙個聲調，學生怎麼會不膩煩呢。
如果我們指出景物描寫的個性有的勾勒，有的工筆;有的動靜交融，有的疏密有致;有的如水彩，恬淡明麗;有的如油畫，濃墨重彩，光感質地清晰。
學生就會感到興奮，感到新鮮，感到求知的愉悅。
讓創造性思維在課堂教學中散發魅力，是優化教學模式的突破口。
我們要突破文路、教路、學生學路一條線的傳統課堂模式，不斷注入活水，使教學常教常新。
有些課文按順序展開，我們不妨來個倒教順理，中間開花，一下子將文章的精華提煉出來。
有些文章篇幅太長，我們不妨迅速切入中心，輻射全文，做到綱舉目張，又何必慢吞細咽，浪費時間呢??讓學生走進藝術的殿堂，將美育的因子滲透於教學的各個環節，使學生樂學、樂美，得知識受陶冶，是未來課堂教學的乙個嶄新命題。
語文教學用的是生動優美的語言文字，讀的是豐富多彩的美文佳作，在藝術滲透、多**運用方面有著得天獨厚的條件。
在未來的教學中，我將用藝術開拓語文課堂的空間以圖畫再現情境，用**渲染氛圍，以表演體驗情節，用對聯串綴文意，培養學生的文化素養和審美情操，讓美的藝術伴隨著學生的成長。
教，是為了不教，這是現代教育家葉聖陶先生的至理名言，也是我們每乙個教師必須追求的最高境界。
這是乙個需要開拓的、充滿生機的時代。
為了讓我們的學生真正成為未來社會的新型人才，為了使我們的70年老校在世紀之交煥發嶄新的生機，讓我們在三尺講台、一方黑板上繪製動人的五線譜，為學生彈奏美妙悅耳、經久不息的**吧!
謝謝大家!
撥動學生心弦的藝術
班主任基本功比賽實施方案 一 目的 班主任是學校教育工作的骨幹，是教育 教學的主要組織者和實施者.班主任工作是貫徹 執行學校教育 教學方針 政策的主渠道。為了落實上級檔案精神，切實加強我校班主任隊伍建設，突出班主任在教育 教學管理中的主要地位，不斷提高班主任的道德修養 業務素質 工作藝術和理論水平，...
歌頌教師的演講稿
前人說得好 刪繁就簡三秋樹，領異標新二月花。在未來的教學中，我們必須從傳統的注入式 填鴨式的框框裡跳出來，不要擔心講解有什麼遺漏，摒棄面面俱到的做法，根據教學目標 教材特點和學生掌握知識的程度來取捨 剪輯教學內容，就會感到春風拂面，別有洞天。比如景物描寫，是許多散文的共同 點，如果篇篇必講，泛泛而談...
用愛撥動學生的心弦
乙個朋友曾經問我 你做了二十幾年的教師，感受最深的是什麼？我不假思索地回答 愛，只有愛的付出，才會有愛的收穫。1987年，我帶著對事業的追求和生活的嚮往，成為了一名普通的人民教師。初為人師，內心充滿了激動與自豪 尤其是從事心理健康教育，更讓我感受到了快樂與幸福。每天看著學生，多像一枚枚蓓蕾仰著可愛的...