備課人：楊津瑁學科組長月日星期
一【教學目標】
知識與能力目標
了解遠古傳說時代中華文明起源：黃帝其人及他對華夏族的形成所做的貢獻；堯舜禹的「禪讓」和原始社會走向終結的有關史實。
過程與方法目標：
培養感知歷史的形象思維能力；全面、系統地思考問題和追蹤歷史發展線索的能力。
情感態度與價值觀目標：
樹立正確的社會發展觀，激發愛國之情，增強民族意識。
二【教學重難點】
了解黃帝──「人文初祖」是全課的重點。
正確認識堯舜禹的「禪讓」的含義是難點。
【導學過程】
教師講解與學生分析討論相結合。
三教學過程
【情景匯入】
以江丙坤郁慕明清明祭拜黃帝陵冢的**匯入新課。
師：同學們，黃帝是什麼樣的人呢？為什麼清明節會有那麼多人祭拜黃帝陵呢？今天我們就帶著這些問題去學習第3課，遠古的傳說
（一）前置性作業 (閱讀第3課完成自主學習)
（二）【自主預習】
1、讀課文結合課件**了解本文內容。
2、小組討論華夏族的由來，人文初祖，禪讓制等知識。
（一）炎黃聯盟
(1被稱為中華民族的人文初祖. 我們華人以自稱。
（二）傳說中的炎帝和黃帝的發明
結合課文內容及課件圖畫知道黃帝對於人類的貢獻。明白他被人們稱為人文初祖的原因。
(2) 相傳黃帝有哪些發明？
（三）堯舜禹的「禪讓」
了解什麼是禪讓以及禪讓的本質，堯舜禹的事蹟。了解大禹治水的故事及夏王朝的建立等有關知識。
(3) 堯舜禹是通過制當上部落聯盟首領的。
（4）三過家門而不入的首領是
三【合作**】
1、中華文明上下五千年，是從什麼時候算起？後世為什麼稱黃帝為人文初祖？
2. 什麼樣的人才能被選為部落首領？
3. 堯舜禹各有哪些優良品行？
學生小組之間合作**交流解決上述問題，加深對課文的認識。
精講點撥：（一）炎黃聯盟
結合課文內容及課件圖畫歸納出華夏族，炎黃子孫名稱的由來，知道涿鹿之戰。明確黃帝所進行的戰爭打破了氏族之間狹隘的界限，促進了相互間的交流和融合為華夏族的形成奠定了基礎，因而被尊為華夏族的祖先。
（二）傳說中的炎帝和黃帝的發明
結合課文內容及課件圖畫知道黃帝對於人類的貢獻。明白他被人們稱為人文初祖的原因。
（三）堯舜禹的「禪讓」
了解什麼是禪讓以及禪讓的本質，堯舜禹的事蹟。了解大禹治水的故事及夏王朝的建立等有關知識。
（四）【小結提公升】
（五）檢測見學生學教案
（六）布置作業
1. 補充完善學教案： 自主學習合作**小結
2. 歷史填充圖冊第3課一至二題
3. 勾畫標註完善書上筆記
4. 閱讀、 預習第4課
3神奇的遠古傳說
授課時間2013年9月11日第二週星期三 備課初一年級備課組名組稱 備課組長 文玲組員 教學內容第3課神奇的遠古傳說 1 知識與能力 遠古時代的傳說，反映了我國從人類起源到邁向文明的曲折而的歷程。通過本課的學習，應了解炎帝 黃帝是傳說中的華夏族的祖先 了解堯舜的 禪讓 和 大禹治水的故事 結合本課內...
第3課《煙台的海》
蘇教版六年級下冊 3 煙台的海 一 教學目標 1 學會本課生字詞語，理解生字所組成的詞語，聯絡上下文，結合語境體會兩個 撲 字的細微差別，感受不同的表達效果。2.正確 流利 有感情地朗讀課文，感知總分總的行文結構及景人交融的寫法，運用段意串連法概括課文主要內容，提公升學生對文字的整體把握能力。3.反...
第3課工業的分布
課題 八上第四單元第3課工業的分布第2課時 課型 新授課 課標要求 運用資料說出我國工業分布特點。認知我國主要的工業地帶和工業基地，並學會分析發展工業的有利條件。教學目標 1 運用中國主要工業分布圖和相關資料，說出我國四大工業基地的名稱 主要工業城市和工業部門。重點 2 通過閱讀滬寧杭工業基地和遼中...