學生1—6年級各階段識字習慣的培養計畫書
一、小學低年級階段
1． 遊戲激趣。鼓勵學生喜歡學習漢字，培養學生主動識字、寫字的願望。
2．多閱讀。完成課標規定：認識常用漢字1600個左右。
因此鼓勵學生在濃厚閱讀興趣的情況下多閱讀。閱讀繪本文學。一年級，日計畫：
每人每天閱讀15分鐘，閱讀到左右；二年級，日計畫：每人每天閱讀20分鐘，閱讀到201x字左右，寫日記，一日一記，提高運用能力。
3． 努力培養學生掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
4．努力培養學生良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規範、端正、整潔。這樣能形成識字的興趣。
5．鼓勵學生學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。
6． 努力培養學生學習獨立識字。街頭識字、報刊電視識字。能借助漢語拼音認讀漢字，學會用音序檢字法和部首檢字法查字典。多反饋，及時反饋。
二、小學中年級階段
1．鼓勵學生對學習漢字有濃厚的興趣，養成主動識字的習慣。閱讀文字文學。 讀報、看電視等識字。
三年級，日計畫：每人每天閱讀40分鐘，閱讀到201x字左右；四年級，日計畫：每人每天閱讀40分鐘，閱讀到左右，寫日記，一日一記，提高運用能力。
每2周進行一次作文練習。
2． 努力培養學生情境識字。完成課標規定：累計認識常用漢字2500個左右。
3 . .激勵識字。
培養學生初步的獨立識字能力。會運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。多反饋，及時反饋。
4. 社群識字。到社群去查錯別字，幫電視台進行文字糾錯。
5 .教師及時反饋錯誤的地方，並讓學生進行更正
三、小學高年級
1．培養學生有較強的獨立識字能力。閱讀和習作相結合，閱讀中同時間以小練筆、日記等。完成課標規定：累計認識常用漢字3000個左右。積累運用多反饋，及時反饋。
2．培養學生較強的閱讀和習作的能力。五年級，日計畫：每人每天閱讀40分鐘，閱讀到左右；六年級，日計畫：
每人每天閱讀40分鐘，閱讀201x字到左右，寫日記，一日一記，提高運用能力。每2周進行一次作文練習，提高文字的運用能力。每學期設計一次閱讀徵文比賽。
計畫實施階段，可因地制宜，利用可利用資源進行計畫。比如，農村小學可讓學生利用村綜合圖書室裡的圖書進行閱讀活動。閱讀報紙、看電視、利用網路加快閱讀速度等。每學期進行評價總結 。
薦流動紅旗隊201x年社會實踐計畫書
薦 201x年大學生社會實踐計畫書
薦 「201x年初中英語教研學期計畫書」學校工作計畫
薦 「小學201x年學生暑假活動計畫書」學校工作計畫
薦 「八年級德育計畫書」學校工作計畫
一年級習慣養成階段總結
一位教育家說過 乙個人的好習慣就像在銀行裡存了一大筆款，它的利息將使人終生受益 乙個人的壞習慣，就像欠了別人一筆高利貸，怎麼還也還不清，將使人終生受害，甚至逼人走向歧途！對學生進行良好習慣的培養實際就是在培養乙個成功的人才，是在為學生的終身發展做準備。小學時期是學生良好習慣形成和培養的關鍵時期。作為...
八年級階段測試16K
一 選擇題 每小題3分，共24分 1 下列各式 其中分式共有 個。a 2b 3c 4d 5 2 在反比例函式的圖象的每一條曲線上，y都隨x的增大而增大，則k的值可以是a 1b 0c 1d 2 3 如果把分式中的和都擴大3倍，那麼分式的值 a 擴大3倍 b 縮小3倍 c 縮小6倍d 不變 4 下列四個...
二年級學生習慣的培養
1 路上行走靠右邊，橫穿馬路要當心，不騎自行車，外出要有家長陪同。2 乘坐公共交通工具要遵守秩序 注意安全。3 不玩火玩電，不玩危險玩具和遊戲，避免發生意外傷害事故，遇到緊急事件和危險要沉著機智 及時求救。4 離家離校要向家長和老師打招呼，徵得同意再去。5 不能單獨去危險地方玩耍。五 勞動習慣 1 ...