作者：吳麗麗
**：《新教育時代·學生版》2023年第32期
摘要：隨著新課改的不斷推進，閱讀教學改革面臨巨大壓力，也急需一種新的教學方法進一步提公升課堂學生的閱讀效率和閱讀質量。快樂閱讀教學法是遵循「以人為本」教學理念的新型教學方法，旨在做到以學生為課堂中心，通過激發學生的學習興趣讓學生感受到閱讀的幸福和快樂，從而愛上閱讀。
關鍵詞：閱讀學生幸福快樂
隨著新課改的不斷推進，學校教育已經越來越重視文化的傳承與發展，弘揚本國優秀民族文化以提高國民素質、學習外國先進文化以豐富本國文化內涵，是進行閱讀教學的重要目標。
一、什麼是快樂閱讀教學
1.快樂閱讀教學的概念
快樂閱讀教學法是把閱讀活動看做是師生進行一種高效的交往、溝通，把教學過程看作是乙個動態發展著的教與學統一的過程，並以科學的教學手段激發學生的學習興趣，讓學生由「要我學」變為「我要學」，繼而由「我要學」變為「我願學」。總的來說，快樂閱讀教學法是易被學生接受的一類教學方法，使學生可以在享受學習樂趣的基礎上更高效的學習。
2.快樂閱讀教學的特點
（3）趣味性：人在每乙個階段都喜歡閱讀活動，因為閱讀活動是人排遣壓力、釋放自我的最好方式，學生正處在形成完整的人生觀、價值觀和世界觀的重要階段，對世界的認知和對生活的認識都需要以一種「細膩而溫和，有趣而有料」的方式去完成，因此，快樂閱讀教學法的趣味性就成為了適應閱讀教育的最大優勢。
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