冀教版六年級綜合實踐星空探秘教案

冀教版六年級綜合實踐星空探秘教案星空探秘【教學目標】、能利用多種渠道蒐集有關星空的資訊。

2、按照科學**的要求進行資訊交流、討論，並且整理有關的資訊。

3、知道對資訊進行分析比較，嘗試對資訊的可信度進行判斷是必要的。

4、知道科學的進步需要永無止境的科學探索精神。

、發展對宇宙天文探索的興趣。

【教學重點】蒐集整理星空的資料，根據資料的特徵了解星空執行規律。

【教學難點】按照科學**的要求進行資訊交流、討論和整理。

【教學準備】教師準備有關月球資訊的**、錄影資料、書籍等學生準備前收集有關星空的資訊【教學過程】

一、了解星座、（教師出示全天星空圖）茫茫星空，常常使人望而興嘆，你能說出哪些星座的名稱聽說過哪些有關星座的神話故事 2、學生交流匯報。

3、教師介紹星座的由來及其作用。

星座在天文學中佔重要的地位；占星術也假借黃道12星座的形象，但天文學家都把占星術視為沒有使用真正科學方法的偽科學。

基本上，將恆星組成星座是乙個隨意的過程，在不同的文明中有由不同恆星所組成的不同星座──雖然部分由較顯眼的星所組成的星座，在不同文明中大致相同，如獵戶座及天蠍座。

國際天文學聯合會用精確的邊界把天空分為八十八個正式的星座，使天空每一顆恆星都屬於某一特定星座。

這些正式的星座大多都根據中世紀傳下來的古希臘傳統星座為基礎。

為認星方便，人們按空中恆星的自然分布劃成的若干區域。

大小不一。

每個區域叫做乙個星座。

用線條連線同一星座內的亮星，形成各種圖形，根據其形狀，分別以近似的動物、器物。

二、星星的運動地球公轉地球公轉就是地球按一定軌道圍繞太陽轉動（theearthrevlutinarundsun）。

像地球的自轉具有其獨特規律性一樣，由於太陽引力場以及自轉的作用，而導致地球的公轉。

地球的公轉也有其自身的規律。

地球的公轉這些規律從地球軌道、地球軌道面、黃赤交角、地球公轉的週期和地球公轉速度和地球公轉的效應等點選此處新增**說明幾個方面表現出來。

2地球的衛星月球同學們，你們知道離我們地球最近的星球是哪一顆嗎學生思考後回答月球是距離地球最近的星球，它不停地圍繞著地球運動，是地球的衛星。

同學們，蘇軾的水調歌頭裡有「明月幾時有把酒問青天月有陰晴圓缺」的詞句，看來人們很早就發現了月球有圓缺變化的情況，說說你曾經見到過的月亮是什麼樣的（當學生說到滿月時，請他說出陰曆時間）講解月亮在圓缺變化過程**現的各種形狀叫做月相。

月相的變化經歷新月上弦月圓月下弦月殘月的過程。

三、認識太陽系。

、提出問題地球在不停的圍繞太陽運動，那麼還有哪些天體也在不停地圍繞著太陽運動呢 2、前同學們都進行了有關太陽系資料的收集，現在讓我們來開個有關太陽系的交流會，請各組派代表進行全班交流，資料可以是文字的，也可以用**的形式展示。

說說（1）哪些天體在圍繞著太陽運動（2）這些天體有哪些特點（3）它們之間是如何排列的 3、教師展示自己收集的資料做補充。

（最好是有關太陽系的科普錄影資料） 4、小結太陽系是以太陽為中心，包括圍繞它轉動的八大行星（及圍繞行星轉動的衛星）、矮行星、小天體（包括小行星、流星、彗星等）組成的天體系統。

四、認識星座、提問假若你在夜晚迷了路，用什麼方法來辨認方向呢 2、學生思考回答。

（預設北極星可以幫助大家在夜間辨認方向，但是北極星是乙個不太亮的星星，利用大熊星座的北斗七星或仙后座可以比較容易地找到它。

） 3、怎樣才能在天空中找到大熊星座呢大熊星座的顯著標誌是什麼（大熊星座的明顯標誌就是我們熟悉的、由七顆亮星組成的北斗七星。

） 4、根據**進行討論，如何利用北斗七星找到北極星、匯報討論結果。

（預設把北斗七星勺子前沿的兩顆星的連線延長，在大約相當於這兩顆星距離的倍處，有一顆比較亮的星，那就是北極星。

北極星屬於小熊星座。

） 6、家住得較近的同學可自願組成觀星小組，制定觀星計畫包括觀星時間、小組分工、安全考慮等。

四、鞏固拓展我們還知道天空中有哪些星座它們的形狀有何特徵有哪些動人的傳說故事請同學們收集相關的資料，準備下節開星空交流會。