開辦培訓機構策劃書

培訓學校

文化課培訓商業策劃書

文化課培訓專案商業策劃書

一、建立培訓專案的背景

1、行業需求：傳統的教學方式已經越來越多地顯現出它的不足與弊病，學生在公立校內接受傳統教育遠遠不能在滿足競爭激烈的社會現狀，這樣文化培訓學校的出現可以提供平台適時彌補上述缺憾。培訓學校通過多年的實踐證明，只要學生具備真正的學習能力、掌握科學有效的學習方法、採用靈活多樣的針對個性的教學方法，給予學生充分發揮學習能力的提公升空間，任何學生都可以提高學習成績，成為相應的人才。

2、社會需求：家長和社會對人才的需求愈多、條件愈高、內容也愈豐

富，而傳統教學帶給家長和社會的大多是死讀書、讀死書的學生，他們沒有

明確學習的目標，沒有明白為什麼要學習，也導致了在傳統全日制學校得不

到針對學生本身特質而因材施教的機會。培訓學校恰好能能彌補這方面的不

足，在學生掌握基礎學科知識框架下，培養真正的適應發展需要的人才。

3、市場需求：設立該專案是在培訓行業健康有序的發展基礎之上的必

要需求。經過多年的探索與實踐，需開拓市場，以特色小公升初、中高考以及

託管教育為主線，文化課同步教育作為輔助，打造培訓多元化、互為補充的

全方位培訓專業機構，力爭為品牌的擴大尋求突破點。

二、建立文化培訓專案的優勢分析

經過長期的走訪調查，對新都區新繁鎮的公里學校以及該地區的培訓機

構有了一定的了解，該地區培訓機構數目中等，大概在 20 個左右，但是他

們的態度僅限於自給自足，在招生營銷、公升級以及家長的維護工作上做得不是特別專業，並且大部分機構只能以小學初中為主，高中市場並未完全開啟。師資隊伍的整體文化水平也稍顯薄弱，而未來我校不管從師資還是營銷上都會著重狠抓，力爭在新繁培訓市場獨占鰲頭！

1、小班教學、發展「一對一」模式等：

（ 1）小班教學：辦學規模小，開班人數有效控制，教師有精力針對每一位學生進行系統輔導，在因材施教提高教學質量的同時，以規避規模大而招生少的不利局面。

（ 2）「一對一」教學：以科學的學科測評和個性化的輔導為前提，量身定製適合孩子的學習計畫，為孩子配備適合的老師進行針對性的輔導。運用科學提分學習模式，協同家庭形成教育合力。

（ 3）作業吧：以晚班輔導的形式，主要針對解決學習課堂作業，解答學習提出的課業問題，幫助檢查學生預、複習課業效果。

三、辦學目標及發展思路

1、辦學目標

（ 1）辦學動機：開辦小、初、高學生同步培訓課程，提高中小學生學

習能力，培養學生良好的學習習慣及創新精神，有效提高學生學習興趣、學習效率，改變傳統教育現狀，讓更多的學生真正學有所成，實現素質教育的真正落地，為廣大學生提供激烈競爭高效培訓平台。在追求社會效益最大化的同時，追求經濟效益最大化，以提高學校教職工物質生活水平，打牢學校穩步發展的物質基礎，為學校長期穩定地發展提供保障。

（ 2）辦學目標：在「一切以師生共同發展為本，全力打造新教學理念

下的素質教育模式，努力培養全新創造性人才」的理念引領下，學校堅持「踏

實辦學，誠信服務、悉心育人、注重實效、創新發展」的辦學方針，努力辦

成師資強、成效顯、可持續發展的教育產業。

（ 3）學生招募計畫：

傳統招生：傳單方式、**廣告方式等。

網路招生：在瀏覽量較大的本地社群**發布免費資訊，以網際網路資訊快捷傳遞優勢作為傳統招生的有力補充。

技巧招生：做好營銷活動，陌電招生

（ 4）課程設定

a、小學部： 3、4、5、6 年級，語文（作文、閱讀特色提高班）數學、

英語同步課程。

b、初中部： 7、8、9 年級，語文、數學、英語、物理、化學（集中授

課）同步課程。

c、高中部：高

一、二、三（全日制）各科同步教程

c、作業吧：文化課同步作業輔導。

輔導時間：每週

六、日全天（作業吧周一至周五 16：30---21：00）

四、合作方責任、利潤分配

1、合作方式架構：

股本金性質設立為不可流通、不可轉讓。

合作方暫設為三方出資

2、專案負責人責任：

（ 1）市場主管：負責文化課培訓的招生、後勤等相關工作。負責人承諾依照合作意向開展辦學活動，全身心投入並力爭完成學校制定的發展規劃，負責定期向學校匯報工作進展，提交工作總結，上報收支情況，及時分配利潤。

（ 2）教學主管：負責學生學籍登記、教師資格審核，負責日常教學事務，負責制定教學計畫及特色課程的規劃。負責彙總教學進度及完成情況，制定教師考核機制，負責定期向學校匯報教學動態，提交工作總結。

高一、二： 1500/ 科

高考衝刺班： 1600/ 科

高中部 vip： 165/ 小時

全日制收費視學生到校時間、成績、班級人數、以及

學生和家長對成績的期望而定

作業吧： 400元 / 月

作業吧託管： 600/ 月

時間：視具體情況定

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