教育部部長賙濟在概括總結建國60年來中國教育發展成就的時候，特別提到了「乙個突破」，即職業教育不斷發展，教育巨集觀結構調整取得重要突破。隨著國際競爭的日趨激烈，中國從人口大國轉變為人力資源大國，職業教育也越來越受到國家及社會的關注。發展職業教育，是提高勞動者素質，培養大量應用人才的重要途徑。
特別是在當前世界經濟整體下滑，而我國要保持穩定發展的形勢下，職業教育成為我們國家解決就業問題、提高社會生產力的有效途徑。
2023年，我國有611萬的大學畢業生面臨就業問題，是近年來高校畢業生最多的一年。加上前幾年沉澱下來的未就業的480萬大中專畢業生，使得2023年待業的大中專畢業生高達千萬之眾。
在嚴峻的就業形勢面前，職業學校畢業生卻成為就業市場的寵兒：天津高職院校畢業生就業率達93%，超過了本科就業率；教育部部長賙濟在國新辦新聞發布會上表示，全國中等職業學校平均就業率達95.77%，中職就業率連續四年超過95%；《中國大學畢業生就業報告(2009)》中顯示，各學科之中，電腦科學與技術已經成為就業率最低的專業之一。
而從重慶足下等it職業機構畢業的「非正規軍」卻成為用人單位的寵兒，很多學員還未畢業，用人單位即已下了「訂單」。
就業的利好訊息，直接帶動了職業教育招生規模的水漲船高：2023年，全國中等職業教育和高等職業教育招生總量達到1100萬人，在校生超過3000萬人，分別佔據了高中階段教育和高等教育的半壁江山；社會職業、機構同樣面臨廣闊的發展空間。以it職業市場為例，2023年全國it職業市場實現銷售額53.
8億，比上一年增長17.4%。2023年預計增長率為15.
7%。至2023年，市場的年復合增長率為15.2%。
從某種意義上，企業用人觀的轉變對職業院校就業率的走高起到了重要的推動作用。越來越多的用人單位有了「用人成本」的意識，這種成本不但包括給員工的薪酬待遇，還包括他們所花費的成本。而對於某些崗位來說，錄用職校生比錄用本科生可以花費更少的用人成本而獲得更好的用人效果。
企業挑選人才從看「學歷」 到看「學力」的轉變帶來了職校生的高就業率。
德國職業教育成功的三大基石
作者 賀彩玲 陝西教育 高教版 2013年第07期 摘要 德國是世界上職業教育研究最發達的國家之一，而我國職業教育還處在初始階段，因此探索德國職業教育成功的原因並借鑑其已有的理論成果和實踐經驗，對提高我國高職教育水平，培養高質量的技能型人才具有重要意義。文章分析了德國職業教育成功的三大原因 合理的職...
職業教育理論
第一節教育概述 教育學是一門研究教育現象 教育問題，探索教育規律的社會科學。一 教育的概念 教育是指增進人們的知識 技能 身心健康 促進思想品德的形成和發展的各種活動。所謂廣義的教育，泛指增進人們的知識 技能 身心健康，促進思想品德的形成和發展的各種活動 狹義的教育，是教育發展到一定社會階段的產物，...
職業教育理念
社會主義現代化建設不但需要高階科學技術專家，而且迫切需要千百萬受過良好職業技術教育的中 初級技術人員 管理人員 技工和其他受過良好職業培訓的城鄉勞動者。沒有這樣一支勞動技術大軍，先進的科學技術和先進的裝置就不能成為現實的社會生產力。但是，職業技術教育恰恰是當前我國整個教育事業最薄弱的環節。一定要採取...