第1課家電節能方法多
一、【教學思路】
本節教學內容包括三個方面：一是了解家用電器銘牌和說明書的基本要素及其含義；二是能設計合理使用小家電的順序；三是學會根據產品說明書正確有效的使用家用小電器
本節教學思路是通過自主學習展示廳中的**、文字和資訊庫中提供的有關安全使用小家電知識和資訊，了解家用電器銘牌和說明書的基本要素，為掌握使用小家電技能做鋪墊。在以蒸**為例的操作實踐中，教材通過一系列規範明確的操作示意圖和教師的示範操作，詳細講解小家電的使用技能，使學生從中明確掌握小家電的使用順序，體會和領悟正確有效使用電器產品的重要性，指導學生通過範例學習，能把學到的技能進行遷移，達到設定的教學目的。可以組織學生以小組的形式在組內交流討論自帶小家電的效能和使用順序，使學習的領域更廣泛，遷移能力也會加強。
本教學要突出的重點是：能根據產品說明書，正確有效地使用家用小電器。 具體措施：
（1） 指導學生自主解讀展示廳、資訊庫的**、文字的資訊，了解有關小家電的使用必備知識，為掌握技能做好知識輔墊。 （2） 通過對教材中「蒸**」示範載體的觀察和分析，知道「蒸**」熨斗的正確使用順序，再按照自帶小家電說明書，設計符合自帶小家電的使用順序，把「蒸**」的使用技能遷移到自帶小家電或其他小家電的使用操作過程中，並能按照小家電的特性加以改進。
本節教學內容的難點是：能分析各種使用說明書，設計正確使用小家電的順序。 突破難點的措施：
（1）通過小組討論設計使用順序，借助集體的力量，集思廣益地解決設計難點。 （2）教師利用多**把難點作為典型示範突現出來，在老師的指導下，讓大家開動腦筋，尋求突破難點的金點子。 （3）針對這節內容對學習有困難及不同層次的學生進行分層指導。
二、【教學目標】
（一）知識與技能 1．知道銘牌的各項含義，能看懂家電產品說明書，並能根據某一說明書簡單描述該家用小電器的特點和作用 2．學會參照產品說明書，正確有效地使用家用小電器 3．能通過資訊收集，正確選擇所需家用小電器
（二）過程與方法 1．通過課外自主學習和資訊收集過程，提高收集和篩選資訊的能力 2．在示範載體的引領下，能主動設計、改進和修正不合理的操作順序，逐步提高規範使用家用小電器的技能 3．通過自評互評，能將所學的知識與技能遷移到其他家用裝置的使用上
（三）情感態度與價值觀 1．提高「消費者」自我保護意識 2．在活動過程中，逐步樹立安全使用電器的觀念 3．逐步養成善於與他人進行資訊交流和技術合作的能力
三、【教學重點難點】 1．教學重點：學會參照產品說明書，正確有效地使用家用小電器 2．教學難點：分析使用說明書，設計正確使用小家電的順序
四、【教學工具】 各類家用小電器、實物投影儀、說明書、示範光碟、小型電源轉換器、課件
五、【教學過程】
1．課時：2課時
2．準備知識：通過各種途徑收集有關小家電的使用的知識資訊。
3．匯入：可以列舉有關例項**或展示一些小家電，知道小家電給現代生活帶來很大方便。 4．指導學生學習展示廳、資訊庫。
並結合課前收集的資訊討論交流，在些基礎上設問。 設問：1、根據產品功能，前面展示的小家電可分哪幾類？
2、什麼是電器的「身份證」及其位置？銘牌的主要內容及各項含義？ 說明：
使學生了解家用電器銘牌和說明書的基本要素及其含義，明確銘牌和說明書的重要性。 3、說明書的種類，它的作用及其主要內容？
5．閱讀銘牌、說明書。 活動1：識讀所給銘牌和學生自帶的各類小家電的銘牌。
①根據教師所給的銘牌，按要求完成**各項內容的填空。 ②學生閱讀自帶的小家電銘牌，根據**內容再記錄一次。同桌相互交流。
活動2：閱讀說明書。 學生分小組閱讀自帶的說明書，教師可預先設計好問題，根據問題交流討論。
問題：①該產品有哪些部件組組，是否需用要裝配？若需裝配，說說裝配的步驟。
②該產品使用是要注意哪些問題？ ③說明書是沒有沒告訴你該產品會出現常見的故障，如何排除？ ④若產品出現質量問題，到什麼地方去維修？
等等6．家電使用安全常識活動3：交流討論家電使用安全的常識，教師設問並作作歸納。 （1）家電擺放的環境要求？
（2）額定電壓與供電電壓不符時，怎樣使用電器？ （3）經常開機、關機會對家電有影響麼？為什麼？
等等。7．正確有效使用小家電的**活動活動4：（1）以使用「蒸**」為載體，根據操作示範圖教師進行示範操作。並歸納小家電的一般操作順序。
順序：清點——閱讀說明書——安裝——使用——收存 （2）小組成員合作交流，共同設計自帶小家電使用順序，組內進行交流。並在實際說明：
先教師示範操作，使學生在頭腦中形成乙個初步的印象。再通過學生自行設計使用順序的構思過程，會發現設計步驟中產生的各類問題，提出問題→討論問題→解決問題。最後得出設計的整體步驟，使學生對設計步驟和過程有進一步的認識。
個別小組如有困難，教師應該及時輔導，其他小組成員也可以給予補充和幫助。 操作中改進設計順序。 （3）交換小家電，提出設計方案並組間交流。
並通過組間相互交流，吸取他人的意見或建議，改進設計方案。這樣可以鞏固己學知識，進一步擴充套件和遷移所學技能。
8．實踐活動：根據上面的設計，每小組選一位代表當產品推銷員，介紹小家電的銘牌、效能、正確的使用方法等。 說明：
產品推銷員，必需要求非常熟悉產品的效能，使用方法等。通過這個活動，進一步鞏固學生銘牌、產品說明書的識讀能力，並要求能參照產品說明書，正確有效地使用家用小電器。在據推銷過程中，學生（客戶）會提出不同的問題，提高了學生了現問題、解決問題的能力，同時提高學生的語言表達能力。
9．學生交流評價。看看前面哪個小組的方案設計或產品介紹得最清楚、最全面、最容易讓人接受。
六、【教學參考】 1．家電使用常識：
（1）、新購買注意事項：新購買的家用電器，在使用之前首先應認真檢視產品說明書中的技術規格，如電源種類是交流還是直流，電源頻率是否為一般工業頻率50hz，電源電壓是否為民用生活用電220v 耗電功率多少，家庭已有的供電能力是否滿足，特別是插頭座、保險絲、電度表和電線，如果負荷過大超過允許限度便發熱損壞絕緣，引起用電事故。上述內容核對無誤，方可考慮安裝通電。
（2）、新購買安裝注意事項：安裝家用電器應檢視產品說明書中對安裝環境的要求，特別注意在可能的條件下，不要將家用電器安裝在濕熱、灰塵多或有易燃、腐蝕性氣體的環境中。
（3）、家用電器電源連線注意事項：必須採用可開斷的開關或插接頭，禁止將電線直接插入插座孔。凡要求有保護接地或保安接零的，都應採用三腳插頭和三眼插座，並且接地、接零插腳與插孔都應與相線插腳與插孔有嚴格區別，禁止用對稱雙腳插頭和雙眼插座代替三腳插頭和三眼插座，以防接插錯誤,造成家用電器金屬外殼帶電，引起觸電事故。
接地線，接零線，雖然正常不帶電，為了安全其導線規格要求不低於相線，其上不得裝開關或保險絲，也禁止隨意將其接到自來水、暖氣、煤氣或其它管道上。
（4）、通電試用前注意事項：應對照相關使用說明書，將所有開關、手柄置於原始停機位置,按說明書中要求的開停操作順序操作，如果有運動部件，應事先考慮足夠的運動空間。如果通電後發生異常現象，應立即停機並切斷電源，進行檢查。
（5）、家電使用注意事項：在使用過程中，禁止用濕手去接觸帶電開關或家用電器金屬外殼，也不能用濕手更換電氣元件或燈泡。對於經常拿在手中使用的家用電器，如電吹風等切忌將電源線纏繞在手上使用，禁止用拖電線的辦法來移動家用電器，需要搬動應先切斷電源，禁止用拉電線的方法拔插頭，一般家用電器不要長時間（幾個小時）連續使用（電冰箱除外），特別是人體經常接觸的電熱器具，最好加裝過熱保護，在使用過程中，如發現有異常氣味和異常噪音應停止使用，切斷電源進行檢查。
（6）、使用後注意事項：家用電器使用完畢，要隨手切斷電源，緊急情況需要切斷電線時，必須用絕緣電工鉗或帶絕緣手柄的刃具。
（7）、家電保險絲注意事項：家用電器禁止用銅絲代替保險絲，禁止用一般膠布或傷溼止痛膏之類代替電工膠布。
（8）、日常的維護和檢查：經常使用的家用電器，應保持其乾燥和清潔，對供電線路和電氣裝置要定期進行絕緣檢查，發現破損處要及時用電工膠布包緊；在雨季前或長時間不用又重新使用的家用電器，500v搖表測量其絕緣電阻不低於1兆歐，方可認為絕緣良好，正常使用。
2．談談小家電節能方法： 與大家電比起來，小家電雖然耗電比較小一些，但因使用的時間相對較長，總的耗電量也不可小視。但若能掌握好小家電的使用竅門，不僅可節省電能，還能延長使用壽命。
微波爐在加工食品時，應加層保護膜，一是使食品水分不至蒸發，二是節省電能。 電熨斗熨燙衣物最好選購功率為500w或700w的調溫電熨斗，這種電熨斗公升溫快，達到使用溫度時能自動斷電，不僅能節約電能，還能保證熨燙衣物的質量。若根據不同面料安排不同的時間熨燙，如先熨燙耐溫較低的化纖衣物，待溫度公升高後再熨燙耐溫較高的棉麻織物，斷電後利用餘熱再熨燙部分化纖衣物，這樣更能節省電能。
電水壺電熱管積了水垢要及時清除，這樣既能提高熱效率，又能延長使用壽命，同時也節約了電能。 電飯煲使用時在電飯煲上蓋一條毛巾（不要蓋住出氣孔），可以減少熱量損失。電飯煲用完後，一定要拔下電源插頭，不然鍋內溫度下降到 70℃以下時，它會斷斷續續地自動通電，這樣既費電又會縮短使用壽命。
取暖器使用電熱取暖器的房間要盡量密封，防止熱量散失。室溫達到要求後應及時關閉電源。 電風扇耗電量與扇葉轉速成正比。
在滿足使用要求前提下，盡可能用中、低檔。此外，經常保持電器的清潔以及電器的插頭與插座接觸良好，也能節電與延長使用壽命。
第2課遠離電磁輻射
【教學課時】
利用課外時間進行調查、查閱資料、撰寫報告等。
【教學目標】
知識與能力目標
1．環境問題產生的原因。
2．通過調查能說出桂林市存在的主要環境問題及環境問題帶來的危害。
3．培養學生合作調查環境問題的能力。
過程與方法
1．調查收集桂林市環境問題的資料，拍攝一些實景**，繪製一些**。
2．開展研究性學習，通過網路查詢使學生了解環境問題產生的危害，結合調查撰寫報告。
【環境教育滲透點】
1．通過調查，認識桂林市區環境汙染的嚴重性。
2．在課堂討論過程中，使學生了解環境保護的措施。
3．通過學習，認識環境對人類的影響，樹立良好的環境保護意識，養成愛護環境的良好習慣。
【教學重點及難點】
本課重點為學生調查內容的報告，難點為討論防治環境汙染的措施及如何引導學生將環境保護從觀念走向實踐。
【教學過程】
電磁輻射汙染對公眾的身體健康有潛在的、長期的影響，甚至會造成災難性的後果。在5月8日閉幕的全國電磁輻射環境汙染源調查總結會上專家一致呼籲，要加強電磁輻射的環境管理。
調查結果表明，在廣播電視發射裝置、通訊、雷達及導航發射裝置；工、科、醫高頻裝置，交通系統電磁輻射裝置和高壓電力系統5大電磁輻射汙染源中，最大、最集中的電磁輻射是廣播電視發射裝置。據調查，目前全國廣播電視發射裝置共10235臺，總功率130萬千瓦；數量最多、功率最大的是工科醫高頻裝置。全國共14756臺，合計功率2500萬於瓦。
據專家介紹，電磁輻射對人類有很大的傷害，人們已經發現人體暴露在強電磁場中會產生有害效應，包括白內障、熱損傷、痙攣和耐久力下降等。環境中的電磁輻射對電器裝置的影響較大，如干擾通訊、影響精密儀器、家電和心臟起搏器等，有時甚至還會引起炸彈引爆和使飛機不能正常起飛或降落，造成災難性後果。
為此，專家呼籲，國家應盡快制定《電磁輻射環境管理條例》，加快立法進度，依法管理；在全國電磁輻射環境汙染源調查的基礎上，進行重點電磁輻射環境汙染源的申報登記和環境影響評價工作，建立重點汙染源檔案和資料庫，使電磁輻射建設專案的環境影響評價及審批制度。當前應重點抓好位於市區或市郊的衛星地面站、移動通訊、集群專業網通訊、尋呼通訊及大型發射台、高壓輸變電設施環評、監督工作；加強電磁輻射管理、科研、監測隊伍建設。
生活在美好的家園裡，擁有良好的環境，是我們每個同學都嚮往的。請大家看這些圖畫，多麼令人嚮往。（顯示圖畫）我們每個同學都是地球的一員，責無旁貸要為環境保護出乙份力。
環境保護不僅僅停留在我們的觀念中，還要落實到我們的行動上。那麼，我們同學為環境保護做那些事情呢？這個問題留給大家課後思考。
六年級科學教案科學教案
放大鏡 教案 教學目標 過程與方法 1 學會做凸透鏡成像的實驗 2 嘗試製作望遠鏡。知識與技能 1 了解凸透鏡和凹透鏡可以改變光的傳播路線 2 了解凸透鏡的應用 3 初步了解望遠鏡的構造。情感 態度與價值觀 1 體驗到人類對光學規律的認識與利用會為我們帶來許多方便 2 樂於用所學的知識改善生活 3 ...
八年級 下 電功率教案
一 教案背景 我校是新疆省烏魯木齊市水區境內的一所民漢合校，九年一貫制，地理位置比較偏 漢語系每個年級有4個班，每班有近50名學生。我所任教的學生90 以上是外來打工者的孩子，本學區的孩子很少，平均每個班有4 5個是本市戶口，學生的流動性比較大，學生總體的認知水平比較低，對基礎知識的記憶 理解 運用...
八年級教案
第8課在幻燈片中插入 一 教學目標 知識方面 1 使學生掌握在powerpoint中插入 的方法。2 使學生掌握修飾 的方法。技能方面 1 培養學生設計和處理 的能力。2 培養學生自學能力和綜合應用知識的能力。情感方面 培養學生的創新意識。二 教學重點 1 插入 2 修飾 三 教學難點 插入 四 教...