附件：江蘇省職業學校智慧型校園
建設評價指標體系（2015版）
（徵求意見稿）
本指標體系以貫徹落實國家、省中長期教育規劃綱要和《***關於大力發展現代職業教育的決定》精神為著眼點，以《省**辦公廳關於推進智慧型教育的實施意見》為依據，以教育部《職業院校數字校園建設規範》和《江蘇省教育資訊化建設指南》為參照，旨在規範和促進全省職業學校智慧型校園建設，提公升全省職業教育資訊化建設與應用水平。
職業學校智慧型校園建設水平評價由省教育廳統一領導，各市、縣（區）教育局具體落實，以學校為評價主體組織實施。評價專案共分師生發展、應用服務、數字資源、基礎設施、組織保障五個部分。評價指標共28大類238小項，評價總分值300分，達標分值240分。
職業學校智慧型校園建設評價指標分值分配表
江蘇省職業學校智慧型校園建設評價指標體系
智慧型景區評價指標體系的構建分析
作者 張紅英曹培培 經濟研究導刊 2014年第35期 摘要 2014中國智慧型旅遊年 的背景下，迅速發展的智慧型景區急需一套科學的評價指標體系。通過分析國內外智慧型景區研究的現狀，提出了智慧型景區評價指標體系構建的意義 並系統地從八個方面分析了智慧型景區評價指標體系，該指標體系可將抽象的智慧型景區具...
評價指標體系
一 國家高新區評價指標體系 指標說明 1.1千人擁有研發人員數 主要衡量高新區從事知識傳播 科學研究與技術開發的主要人員數量。千人是指高新區內的從業人員數 下同 1.2千人擁有理工類本科 含 學歷以上人數 反映高新區整體的創新型人才環境和素質。1.3企業萬元銷售收入中r d經費支出 反映高新區企業對...
專業建設標準和評價指標體系
新疆應用職業技術學院 專業建設是高職院校人才培養工作的重要基礎工程，專業教學改革在高職院校教學改革全域性中起著重要的龍頭作用。根據基於職業屬性的專業觀，職業教育的 專業 不是對學科體系專業分類的簡單複製，而是對真實的社會職業群或崗位群所需的共同知識 技能和能力的科學編碼。這種科學編碼對 專業 的界定...