識譜教學的點滴

識譜學習是**學習中乙個不可缺少的環節。在課堂上學生們感興趣的是唱歌、互動、遊戲，可一旦讓他們識譜，課堂氣氛就會出現冷場，**情感美的薰陶無從談起。那麼如何讓學生提高識譜能力呢？

一、由唱歌過渡到識譜

我認為學生先學會唱歌，然後在唱歌的基礎上再哼唱旋律，接著把唱名加進去，這樣多次的練習，學生的識譜能力就會進一步的提高。

二、由簡到難，循序漸進

利用自己熟悉的簡單旋律練習識譜，從最簡單的旋律，如：《小星星》開始。或者是學生非常喜歡的短小歌曲識譜開始，讓學生打消牴觸情緒，慢慢培養興趣。

時間長了就感覺小有成就，從心裡接受識譜學習。

三、適時的、有尺度的評價

在識譜教學中，教師要善於捕捉學生的閃光處，哪怕是點滴的進步，也要抓住時機給學生以充分的表揚。學生的自信心得到了建立，學習識譜就不是難題了。當然對於知識接受能力較差的學生，老師也不能過於批評，避免傷害學生的自尊心，打擊學生學習的積極性。

4 、重視多唱多練

多唱則善聽，多聽則善唱。我會為學生準備一張視唱歌頁，每節課上課前先讓學生進行視唱練習，在視唱練習時，培養學生對旋律的整體感受能力。在教學中由淺到深，由易到難，層層遞進，在難點教學時放慢速度，分句視唱，減少樂器的伴奏，逐步提高學生獨立視唱的能力。

美國巴爾博士說過：孩子的心是一塊奇怪的土地，播上思想的種子，就會獲得行為的收穫；播上行為的種子就能獲得習慣的收穫；播上品德的種子，就能得到命運的收穫。我們**老師給孩子們播上識譜的種子，就能得到快樂**的收穫。