九年級上學期教學計畫

2015-2016學年度一區九年級第一學期

數學教學計畫

一、基本情況分析

1.學生情況分析

（1）學生之前學習過的知識不紮實，很多人對以前學習過的知識似懂非懂，更有的人以前落下了許多知識，聽課也是有些很吃力，做題總是出現這樣或者那樣的問題，這對以後的教學帶來了困難；

（2）數學語言表達能力差，在大題的步驟上，不會用數學語言來進行描述，從而用文字語言來描述；學生缺乏邏輯推理、邏輯思維的能力，在證明題當中，步驟凌亂；

（3）學生的計算能力太差，有的同學是馬虎，更多的人是能力差，現在圓、反比例函式的計算量都挺大，在以後的學習中要多鍛鍊他們的計算能力，布恩那個因為計算而失分；

（4）在學習態度上，一部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，大部分學生對數學學習好高鶩遠、心浮氣躁，學習態度和學習習慣還需培養。學生的學習習慣養成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課專心致志學習的習慣，有些學生不具有或不夠重視，需要教師的督促才能做。

（5）級部學生高分和低分現象嚴重，造成兩極分化，高分有90多分，低分只有個位數。

二、教學計畫

三、教學措施

1.認真備課。認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節內容與前後知識的聯絡及其地位，重視課後反思，設計好每一節課的師生互動的細節。

2.抓住課堂75分鐘。嚴格按照教學計畫，精心設計每一節課的每乙個環節，爭取每節課達到教學目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手、動口、動腦，及時反饋資訊提高課堂效益。

3.當堂檢測。噹噹檢測的題目要精選符合本節課所講知識的練習題、測試卷，及時批改作業，發現問題及時給學生面對面的指出並指導學生搞懂弄通，不留乙個疑難點，讓學生學有所獲。

多次當堂檢測不合格的學生，要找其科主任、家長和孩子一起溝通，分析孩子的原因。

4.給每個學生制定乙個學期學習成長計畫，記錄好孩子的每次考試的成績，用折線圖的形式表示出來，和孩子分析成績，對學習不好的學生要給他們補課。

5.利用課間或者自習時間，要多找學生補習數學知識，不能讓每乙個學生落下，對老師上課不足之處，學生指出後要及時改正。