英語教案設計：
《pep小學英語》book 1
unit 4 we love animals.
執教教師：河源市源城區下城小學羅麗金
指導教師：河源市源城區下城小學劉維花
課型：新授課
teaching procedure
step 1：warming-up
1、師生表演唱：hello
2、free talk：
hello, i』m… \what』s your name? \ nice to meet you.\how are you?
fine, thank you.\good morning.\good afternoon.
\good bye.
(採用多種形式進行熱身，主要是為了吸引學生的注意力，穩定學生的情緒，渲染學生學習英語的氣氛)
3、分組並設立獎勵方法，然後讓學生大聲喊自己組的數字。
（小學生好勝心強，從開始就把競爭機制引入課堂，並貫穿於整堂課，大大激發了學生的學習興趣，有利於學生完全投入到課堂活動中來。而且讓學生大聲喊，能樹立他們說英語的自信心。）
step 2：presentation
1．t: boys and girls, today we h**e some animal friends. they are from england.
do you want to know them?
ss: yes.
t: but remember. you should speak english to them because they are from england.
look, they are coming.（課件展示）hello, i』m rabbit.
t: oh, this is rabbit（注意吐詞清晰，重讀強調）. let's welcome her.（鼓掌）
ss: （鼓掌）welcome, rabbit.
t: let's make a friend with rabbit.
s1: hello, rabbit.
s2: nice to meet you, rabbit.
s3: hi, rabbit.
2．邊教授單詞邊教給學生act like a…，要求學生要做動作。
3．.t: listen. who』s he? 課件展示，讓學生聽聲音學動物單詞dog。
(teacher uses the same way to teach cat and duck.)
4．t: guess. who』s she? 用課件逐步展示動物讓學生猜，進行panda教學。
(teacher uses the same way to teach monkey.)
（以「外國動物小朋友來訪」的特殊情景來匯入新課，呈現生詞，形式新穎，調動了學生的好奇心，同時讓學生通過與他們交朋友，既複習了問候語，又讓學生在問候中，自然地說出這些動物名稱。）
step 3: practice
1．t: boys and girls, our new friends are all here. can you remember their names?
讓學生回憶動物朋友的名字。
2．welcome our new friends. sing the song:
hello, dog, do oh do. (rabbit)
hello, cat, do oh do. (panda)
hello, duck, do oh do. (monkey)
hello. hello. hello.
(讓學生變換歌詞唱歌，能讓學生快速掌握新單詞，活躍課堂氣氛。)
3.與動物朋友一起遊戲：
（1）、… says：凡是有… says的，學生跟著t說，反之，沒有的，學生不能出聲。
（2）、who』s missing?(課件展示)
（3）、can you remember? (課件展示)
（使用遊戲對單詞進行鞏固、操練，代替了教師枯燥乏味的語言的講解，使學生在玩中學，樂中學，增加了他們對英語的興趣。）
step 4: production
1．a story: 小白兔拔蘿蔔
（教師戴著rabbit的頭飾示範）
t: hello, i』m rabbit. today, i』m so happy.
i go outside and play with my friends.（看到蘿蔔模型）wow,, it's so big! i like it.
」（並做拔蘿蔔狀） 「one, two, three... oh, no! who can help me?
」教師引導學生說：「dog, dog, help me!」（戴小狗頭飾的同學上台，搭著兔子的肩說） 「one, two, three...
oh, no!...」
所學動物全部上場，合力終於成功拔出蘿蔔。
1、學生小組內表演小白兔拔蘿蔔的故事。
2、讓個別小組上台表演。
3、分享成功拔蘿蔔的喜悅，讓學生跟著課件表演let』s do.
(學生在真實的情景中，通過親身體驗參與，在操練鞏固新知的同時又培養了學生團結合作的精神，而且tpr全身運動反應法能調動學生的感官，讓學生在聽聽做做中鞏固新知。)
step 5: sum-up and homework
t: today, we h**e learned some words about animals. when you get home, tell the words about animals to your daddy and mummy.
now let』s see which group is the best? (表揚好的組，並給予獎勵)
t: now, boys and girls. times up.
our friends must go home now. let』s say goodbye to them.（**goodbye歌曲）
附板書設計：
unit 4
we love animals.
dog cat duck rabbit panda monkey
課後反思：
本節課所學的內容是part a let』s learn.和let』s do.本節課的教學過程有一條清晰的主線索，即與動物交朋友，讓學生在情景中進行語言交流，為學生創造溫馨、愉悅的學習氛圍。
我在本節課的教學中以話題為核心，以活動為主線，真正做到了快節奏出現、高密度復現。從複習到新課匯入，從新單詞的自然呈現到故事表演，各環節之間步步遞進、環環相扣。
單詞的鞏固掌握通常需要大量的操練，這些操練活動往往機械枯燥，但如果將教學內容用故事的形式體現出來，效果就大為不同了。在敘述故事《小白兔拔蘿蔔》的過程中，我們看到學生在故事所提供的情景裡牢固地掌握動物單詞，並使學生的視聽能力得到訓練和提高，啟發了學生的英語思維能力。
本課的教學也有一些遺憾之處。如在鞏固提公升這一教學環節存在欠缺。個別學生在運用所學語言向同伴發指令時，準備不夠充分，要求不夠明確。
教學點評：
羅麗金教師執教的we love animals是一節理念正確、設計巧妙、活動豐富、效果突出的優秀課。該教師基本功紮實，具有良好的教學語言表達能力，語音、語調自然、清晰，形體語言在教學中運用得相當出色，吸引了學生的注意力。這節課充分體現了以學生為主體的教學思想。
教師通過創設外國動物來訪和拔蘿蔔的故事情景展開教學活動，有效地激發了學生的學習興趣。活動設計新穎有趣，學生參與面廣、積極性高，課堂氣氛非常活躍，教學效果好。(河源市源城區下城小學李秀青老師)
pep小學英語五年級上冊第三單元第四課時教學設計
第四課時鹼灘楊東霞 教學目標與要求 1.能夠聽 說 讀 寫本課時四會單詞 tasty,salty,sweet,sour,fresh,並認讀單詞healthy。2.能夠說唱歌謠，並理解其含義。3.能夠了解故事大意。教學重點 學習單詞tasty，salty，sweet，sour，fresh，health...
譯林英語三年級第三單元第四課時
教學內容教學課時 unit3 my friends 共4課時第4課時 教材版本課型 譯林新授 1.能熟練地聽懂 會說 會讀並會寫he,she,my friend和goodbye，並能夠發音準確2.能熟練地使用he s she s he s she s my friend.this is 來介紹朋友，...
PEP版小學英語四年級上冊第四課時自評報告
pep版小學英語四年級上冊 unit 2 my schoolbag 第四課時教學設計的自評報告 遵義縣龍坑鎮中心小學華廷會 本節課是pep版小學英語四年級上冊 unit2my schoolbag 第四課時 let s lean 部分的詞彙的教學，在這堂課的教學設計中，我設計了從let s do 部分...