深圳大學
心理學複習資料
（注：據說資料整理者已於8月份通過考試，該資源**於網路，僅供參考）
第1章緒論
1. 心理學是研究人類自身的一門科學，起源於希臘詞根：phychc（靈魂）和logos（學問），原意為「靈魂之學」。
2. 2023年，德國哲學家、實驗心理學的創始人馮特在德國萊比錫大學建立了第乙個心理實驗室，標誌著心理學從哲學中分離出來，成為一門獨立的科學。
3. 心理學是研究心理現象及其規律的科學。其研究物件是人和動物的心理現象。具體的說，心理學研究以下內容：心理過程和心理個性
（1）心理過程：指人類共同擁有的心理現象及其活動規律，包括以下三個方面：
1 認識過程：感覺、知覺、記憶、思維、想象、語言等，也包括注意
2 情緒和情感過程：在認識他人或客觀事物時所產生的一定的態度
3 意志過程：乙個人有意識地提出目標，制定計畫，選擇行為方式，克服困難，以
達到預期目的的心理活動就是意志過程。
（2）個性心理：由於遺傳素質和後天環境導致的人與人之間的差異，又成為差異心理。
1 個性傾向性：是指乙個人所具有的意識傾向，也就是人對客觀事物的穩定的態度。
主要包括：需要，動機，興趣，理想，信念，價值觀，世界觀等
2 個性心理特徵：是指在乙個人身上經常表現出來的本質的、穩定的心理特點。
能力，氣質和性格統稱個性心理特徵。
4. 心理過程與個性心理的聯絡：
（1）個性心理是通過心理過程形成的；
（2）已形成的個性心理制約著心理過程的進行，並在心理活動過程中得到表現。
5. 心理學學科性質的兩個鮮明的特點：
（1）集人文科學和自然科學於一身
（2）集理論研究與實際應用於一身
6. 心理學的分類：基礎心理學和應用心理學
（1）基礎心理學：研究重點在於從理論上揭示人類心理的發生、發展規律。
主要包括：普通心理學，實驗心理學，生理心理學，社會心理學，認知心理學，人格心理學，**心理學，心理測量學等
（2）應用心理學：研究傾向於講基礎心理學的研究成果應用於某一特殊群體，揭示這一群體的心理活動規律。
主要包括：教育心理學，臨床心理學，諮詢心理學，工業心理學，管理心理學，廣告心理學，消費心理學，環境心理學，犯罪心理學等
7. 心理學研究的基本領域：
（1）心理過程：人的心理現象是在時間上展開的，表現為乙個過程；分析心理現象的時間程序，對科學地揭示心理活動的規律是非常重要的。
（2）心理結構：人的心理現象是很複雜的，但並不是雜亂無章的，存在一定的結構；研究心理現象之間的內在聯絡，是心理學的一項重要任務。
（3）心理的腦機制：心理是神經系統的功能，特別是腦的機能。乙個健康發育的神經系統，是各種心理現象發生和發展的基礎。
心理學家不僅要在行為水平上研究心理現象的規律，而且要深入研究心理的腦機制，揭示心理現象與腦的關係。
（4）心理現象的發生與發展：人的心理現象是進化過程的產物。研究心理現象的發生和發展以及它和腦發育的關係，是心理學的重要任務。
（5）心理與環境：心理現象是由外界輸入的資訊引起的，客觀世界是心理的源泉和內容。心理現象和人的外部環境（自然和社會的環境）之間存在著規律性的聯絡，揭示這種聯絡和關係是心理學的另一項重要任務。
8. 心理學研究的基本任務
（1）描述和測量：心理學研究的最基本的工作就是在質和量上確定心理活動的具體事實，也就是要解決「是什麼」的問題。
心理學的乙個主要目的是給乙個概念下操作性定義，並且發展測量用的測驗和技術。測量工具要有信度和效度。
（2）解釋和說明：解釋和說明心理現象和行為，找出產生所觀察到的心理現象的原因，要解決「為什麼」的問題。
可以從生理、心理、行為和社會文化四個層次來**心理發生和發展的過程及其特點。
（3）**和控制：能夠**和控制行為，就是要解決「怎麼做」的問題，主要依靠測量工具和相關理論的正確性。行為**必然伴隨行為的改變和控制。
9. 心理學研究的基本思路
（1）因果研究：因果聯絡是事物的普遍聯絡之一，心理學的第一類研究就是要揭示心理現象的因果聯絡。
（2）相關研究：是事物的另一種關係，與因果聯絡不同，其本身不提供因果的資訊；只是從相關本身的資訊，無法推斷出哪個是因，哪個是果。
（3）個案研究：因果研究和相關研究都以大量的被試樣本為基礎。個案研究是從個別案例中發現有價值的結果。
10. 心理學研究的基本原則
（1）客觀性原則：要從心理現象產生所依存的客觀條件及其表現和作用來揭示心理的發生、發展的規律。
（2）發展性原則：要以發展的觀點研究心理現象，用發展變化的視角觀察心理現象。
（3）系統性原則：要求在對人的心理現象進行研究時，必須考慮各種內、外因素相互之間的關係和制約作用，把某一心理現象放在多層次、多因素和多維度的系統中進行分析。
11. 心理學研究的基本方法
（1）觀察法：對行為進行有目的有計畫的觀察、記錄，以了解心理活動的方法。
1 包括：參與觀察和非參與觀察
2 優點：保持自然性和客觀性
3 缺點：難以重複驗證；難以精確分析；有時會產生研究現象沒有出現的情況；觀察
容易「各取所需」
（2）實驗法：指人為地、有目的地控制和改變某種條件來引起某種心理變化，從而進行分析研究的方法。
1 種類：實驗室實驗法：在嚴密控制實驗條件下借助於一定的儀器所進行的實驗
特點：精確度高；研究情境的人為性
自然實驗法：在自然情境中對實驗條件作適當控制所進行的實驗。
特點：自然且具實踐意義；易受無關因素影響
2 實驗變數：自變數、因變數、無關變數
3 優點：「設計嚴密，具有可重複性；研究有主動性，可得出因果結論
（3）調查法：就某一(某些)問題要求被調查者回答他個人的想法或做法，以此來分析、推測團體的心理趨向的研究方法，主要包括問卷法和談話法。
1 優點：短時間內收集大量資料
2 缺點：如問卷**率較低可能影響結果的準確性；問卷的真實性難以保證
（4）測驗法：用一套預先經過標準化的問題（量表）來測量某種心理品質的方法
心理測驗可分為：智力測驗、成就測驗、人格測驗
1 基本要求：信度：測驗的可靠程度；效度：測驗的有效性
2 優點：對心理現象進行量化分析；同時分析多個變數的相關
3 缺點：難以推出因果性的結論
（5）個案研究法：對某個人進行深入而詳盡的觀察與研究，以便發現影響某種行為和心理現象的原因
1 優點：收集資料深入詳盡
2 缺點：適合個別情況，難以推廣運用
（6）腦成像技術和腦電波研究
12. 現代心理學流派
（1）構造主義-structuralism：用內省法研究意識經驗各元素之間的結構
代表人物：馮特、鐵欽納
（2）機能主義-functionalism」研究意識的功能和目的
代表人物：詹姆斯
（3）格式塔心理學-gestalt psychology：研究知識和意識的組織過程
代表人物：韋特海默、苛勒、考夫卡
（4）行為主義-beh**iorism：反對研究意識、反對內省法，主張用實驗的方法研究可觀察的外顯地為
代表人物：華生
（5）精神分析學派-psychoanalysis：研究無意識現象
代表人物：弗洛伊德
（6）認知心理學-cognitive psychology：研究人的認識活動
代表人物：《認知心理學》出版，2023年，奈瑟
（7）人本主義心理學-humanism：研究正常人的的人性問題，如動機、需要、自我意識等
代表人物：馬斯洛、羅傑斯
第2章心理與腦
1. 心理的實質（科學的心理觀）：心理是腦對客觀現實的主觀能動的反映。
腦是心理的器官，心理是腦的機能。
2. 心理是客觀現實的主觀能動的反映
（1）客觀事物是心理的源泉和內容。
（2）人的心理反映是積極能動的反映。
（3）心理是對客觀現實的主觀映象（具體性）。
（4）社會生活實踐（社會生活條件和人們的社會關係）對人的心理起制約作用。
3. 中樞神經系統的基本活動規律
第5章注意
第1節注意的一般概念
1.注意是心理活動對一定物件的指向和集中。指向和集中是注意的兩大要素。
指向：是指每一瞬間，心理活動有選擇地朝向一定事物，而離開其他事物。
集中：是指意識對事物的反映達到一定的清晰和晚上程度。
2.注意的物件：外部的和內部的
3.人在注意時，可用分析的方法和綜合的方法
分析的方法：是在注意的全部內容中，分成乙個部分、乙個部分地去逐個注意。
綜合的方法：是把物件的各個部分，作為乙個整體來加以注意。
4.注意的功能
（1）選擇功能
（2）注意與其他心理現象的關係
第8章情緒和情感
1. 情緒和情感：是人對客觀事物是否符合自己需要的態度的體驗，可從以下三個方面分析：
（1）情緒和情感是人對需要的一種反映形式；
（2）人們的積極或消極情緒和情感，是和態度密切相關的；
（3）在現實生活中，並不是所有事物都可以使人產生情緒和情感。
2. 情緒的特徵
（1）情緒的兩極性特徵：指每一種情緒體驗都會有另一種與之相反的體驗與之相伴。
情緒兩極性的表現：
1 在動力性上表現為增力和減力兩極
2 在緊張水平上表現為緊張與輕鬆兩極
3 在激動水平上表現為激動與平靜兩極
4 在強度上表現為強和弱兩極
（2）情緒的瞬時性特徵：情緒隨情景變化的瞬時性、隨機性或偶然性
（3）情緒的非理性特徵：人的任何情緒反映都會和神經活動密切相關
3. 情緒和情感的功能
（1）適應功能：情緒和情感是人適應生存和生活的重要心理支柱；高等動物、兒童以及**的情緒和情感都具有適應功能。
（2）動機功能：情緒和情感具有驅使人行為的功能；有增力和減力兩個方面。
（3）調節認知活動功能：情緒和情感是認識活動的一種監測系統，具有調節認知活動的功能，體現在以下四個方面：調節知覺的選擇，監視資訊的流動，調節記憶活動，影響思維過程。
（4）訊號功能：表情是傳播情緒和情感訊號的主要媒介。由各種表情表現出來的情緒和情感資訊具有明顯的訊號功能，使人對他人的認識、態度和觀點更具直接性，也使人際交往中資訊的傳遞更加便捷。
4. 情緒與情感的區別與聯絡
（1）區別：
（2）聯絡：情緒是情感的基礎，情感離不開情緒；
2023年遼寧教師資格考試心理學章節考點總結 9
14 應對指個體在面臨壓力時為減輕負面影響做出的認知和行為的努力過程，包括任何消除或減弱應激源的努力，無論是健康的還是不健康的，有意識或潛意識的 現實傾向的或非現實傾向的，二應對方式是指個體在面對挫折和壓力時所採用的認知和行為方式，又可稱為應對策略或應對機制 15 應對具有如下特徵 情境性，過程性，...
2023年遼寧教師資格考試心理學章節考點總結
第二章中學生的身心特徵 填空 單選 1 人的神經系統分為中樞神經系統和周圍神經系統，中樞神經系統包括腦和脊髓，周圍神經系統由腦神經 脊神經和植物性神經組成。植物性神經可分為交感神經和副交感神經。2 延腦有活命中樞之稱 3 高階神經活動主要指大腦皮層完成的條件反射活動。4 腦分為額葉 頂葉 枕葉和顳葉...
2023年教師資格考試中學教育心理學考核精要
2010年教師資格考試中學教育心理學考核精要 第六章 第六章知識的學習 第一節知識與知識學習 一 知識的型別 一 知識的含義 知識就是個體通過與環境的相互作用而獲得的資訊及其組織。其實質是人腦對客觀事物的特徵與聯絡的反映，是客觀世界在人腦中的主觀表徵。二 感性知識與理性知識 根據反映活動的深度不同，...