《觀察物體》綜合練習

1、 用2個同樣大小的長方體和1個正方體搭成下面的立體。這個立體從正面、側面和上面看到的形狀各是怎樣的？你能畫出來嗎？

2、用4個同樣大小的正方體按要求拼拼搭搭。

（1）（2）3、根據下列的立體填表。

4、用2個同樣大小的正方體和1個長方體搭成乙個立體。從側面看到的是 ，從上面看到的是 ，從前面看到的是什麼形狀？

5、有5個同樣大小的正方體搭出了下面的幾個立體。

（1）從正面看到是的有哪幾個？

（2）從側面看到是的有哪幾個？從上面看到是的有哪幾個？

6、用2個同樣大小的長方體搭成幾個立體。

根據上面的圖填表：

7、如果從正面和側面看到的形狀都是 ，用5個小正方體可以怎樣搭？

8、數出下面的立體是由幾個小正方體拼搭成的。

《觀察物體》綜合練習

1 用2個同樣大小的長方體和1個正方體搭成下面的立體。這個立 體從正面 側面和上面看到的形狀各是怎樣的？你能畫出來嗎？2 用4個同樣大小的正方體按要求拼拼搭搭。1 2 3 根據下列的立體填表。4 用2個同樣大小的正方體和1個長方體搭成乙個立體。從側面看到的是 從上面看到的是 從前面看到的是什麼形狀？...

觀察物體反思

合作的效果 觀察物體 教學反思 陳達 觀察物體 屬於空間與圖形領域，本節課的教學重點是讓學生在體驗中明白在不同的位置觀察到物體 幾個小正方形組成 的形狀是不同的，並能辨認從不同的面觀察到的物體形狀。課前，我有很長一段時間都在思考 如何創造符合學生實際的觀察環境？如何把握學生觀察物體的層次？又如何設計...

觀察物體 2

李春英教學內容 教材第34頁例3。教學目標 1 通過認真組織拼擺，觀察和交流，引導學生主動參與學習，使學生體會在同一位置看到相同的檢視的不同擺法，從不同位置觀察不同的物體可能看到的檢視，以提公升學生對實物及檢視進行轉化的能力。2 通過學習，使學生發展空間觀念和借助想像和推理解決問題的能力。教學重點 ...