華為權棒交給誰 轉貼 20120215171910

2023-01-24 03:51:02 字數 2557 閱讀 1521

華為權棒交給誰**貼)

發布時間:2010-12-8 下午5:22

寫這篇文章我有幾個前提先要說明。第一,我寫過不少誇獎和推崇華為和任正非的文章,這一篇文章不一樣,更多是懷疑和擔心,但不代表我對華為的綜合評價、對華為在中國企業中的地位發生了什麼根本性的變化;第二,我希望華為健康發展。作為乙個中國管理學者,華為的健康發展事關我的切身利益。

華為要是出了什麼問題,別的先不說,首先我自己就損失了乙個可以在課堂裡作為正面典型講的重要案例,尤其是可以在國際管理課堂裡講的正面案例;第三,華為是一家在it時代用石器時代的作風開展公共關係的公司,正式渠道的資訊透明度、資訊可獲得性很低,而且一般的在職者,無論高管還是普通員工,都戰戰兢兢、守口如瓶。所以,我掌握的資訊,只是諸多版本中的乙個或者一些版本,不敢以掌握內部情況自居。

華為以比較高調的企業文化起家,早期強調愛國主義、民族自豪感,說得最多的是「不讓焦裕祿累出肝病,不讓雷鋒穿破襪子」,與傳統的宣傳部門的定調當然還是有所區別,但總體來說還是鼓勵讓員工做甘於奉獻、勇於犧牲的雷鋒和焦裕祿。隨著公司的發展和國際化的程序,對於這種有鮮明時代和地域特徵的高調文化的侷限性越來越明顯。所以,從90年代末以來,華為公司的調門一直在降低,強調「去英雄主義」,強調流程規範和制度建設。

2023年,任正非正式把華為文化總結為「以客戶為本,以奮鬥者為中心」十乙個字,應該說,在傳承和變革之中,找到了乙個平衡點。

然而,歲月不饒人。2023年生人的任正非很快就是一位「望七」的老人了。大樹底下不長草,強帥手下無強將。

任正非之後,華為怎麼辦?華為內部、外部,無數人在思考這個問題。華為公司內部的「心聲社群」論壇上題為「如果任總退休了,華為的好日子還能繼續下去嗎?

」的帖子,從年初到現在,已經蓋到了 1739樓。雖然有創始人「選制度,選團隊,不選**人」的說法,但是「事」在「人」為,再好的制度和體系也得靠人去執行和維持,好的制度設計不過是降低了一些傳承的風險而已,**人永遠是獨立於制度、獨立於團隊的乙個重要變數。魚從頭爛,**人選得不好,乙個公司垮掉是很快的事情。

公共治理層面的國家是這樣,作為私營部門的企業更是這樣。所以這個人是誰,怎麼去選擇這個人,還是乙個當事人無法逃避的問題。

「華為家事」

關於華為的**人選,各種版本的共同指向是任正非的兒子任平。從雷鋒到兒子,從先人後己的奉獻精神到一己一姓之私,從「無愧於祖國、無愧於人民」到 「華為家事」,這其中涉及的腦筋急轉彎式的意識形態之間的跳躍,實在是讓心思單純的人為之頭痛。我也頗為接受,見怪不怪,就漸漸把它當成事實來接受了。

韋伯總結權威的三種**:傳統型權威(血緣基礎上的權威)、卡理斯瑪型權威(特殊魅力基礎上的權威)和法理型權威。我的懸想是,任正非豈是專為一家一姓謀福利之人,選擇任平可能也是沒有辦法的辦法,在缺乏足夠的法理型權威和卡理斯瑪型權威的情況下,選擇傳統型權威,「挾血緣以令諸侯」,也許至少可以讓團隊維持現在這個平衡狀態,從而實現相對從容和順暢的交**,確保公司利益的最大化。

然而,最近傳出的「小道訊息」是,任正非讓emc(執行管理團隊,華為最高管理機構,由任正非、孫亞芳和其他七人組成)投票決定任平是否進入emc,結果被否。任正非無可奈何,成立了乙個emc之上的三人小組,由任正非、孫亞芳和任平組成。如果此事屬實,這也未免太無厘頭了吧。

高管團隊並不認同任平,說明華為並不是我懸想的以傳統型權威補足法理型權威和卡理斯瑪型權威的情況,而是更簡單也更俗氣的法理型權威與傳統型權威之間的矛盾,家族與非家族之間的矛盾,老闆與經理人之間的矛盾。以任正非的胸懷和眼界,居然也演出這麼一出街頭肥皂劇,實在是可嘆。

老闆與經理人之間如果是這種情況,還要強推兒子**,這種肥皂劇的典型結局,大家幾乎都可以**到。中國人、華人難道真得就走不出靠血緣、靠家族等個人關係來治理的「鐵籠」(theironcageofpersonalrule)嗎?華人因為無法打造乙個職業化的傳承機制,創始人在世的時候,烈火烹油般的興旺,一旦有個三長兩短,公司立刻土崩瓦解的情況,我們已經見得太多。

西方的投資銀行甚至為之創造了乙個全新的所謂「退出業務」,去賺取東亞華人企業主要靠老大個人來經營企業所導致的企業在不同階段的估值之差。愛立信、諾基亞們知道了華為這些情況,還不笑死,**還需要去專門研究怎麼對付華為的戰略,等著任正非退休、去世就是了。話雖然如此說,但我有言在先:

我寧可用別的渠道來的訊息證偽這則訊息。

「華為家事」還有其他方面。2023年以任正非為首的emc成員發表「自律宣誓」,杜絕以關聯交易為核心的各種不良行為。任正非的誓詞是:

「只有無私才會公平、公正,才能團結好乙個團隊;只有無私才會無畏,才能堅持原則;只有無私,才敢於批評與自我批評,敢於改正自己的缺點,去除自己的不是;只有無私才會心胸寬廣,境界高遠,才會包容一切需要容納的東西,才有能力肩負起應該承擔的責任。我鄭重承諾:在任期間,決不貪腐,決不允許親屬與公司發生任何形式的關聯交易,決不在公司的重大決策中,摻雜自私的動機。

」話說得非常好,但是業內的「公共知識」(commonknowledge)是華為公司的後勤包括飯堂、公關、文秘、軟體外包等等工作,均由主要外包商慧通公司一手操辦,由任正非的弟弟任樹錄負責 (後交給任平),現在已經發展到了幾萬人之譜。任樹錄、任平之外,任正非至少還有乙個女兒、兩個妹妹、若干嫡親都在華為公司擔任要職。

有道是,舉賢不避親,不是說有血緣關係就一定得餓死,就一定不能進入華為,就一定不能佔據關鍵崗位。作為創始人,尤其是成就輝煌的創始人,基本上規矩你想怎麼定就怎麼定,別人也不好說什麼,也不會說什麼,關鍵是不能說一套,做一套,自相矛盾啊。

把作文批改權交給學生

摘要 教師包辦作文批改的做法,剝奪了學生參與作文批改的權利,師生之間缺乏有效地溝通,難以促進學生作文水平的提高。批改是作文教學過程的重要組成部分,應該充分發揮學生的主體作用,把批改的優先權和主動權交給學生,讓學生掌握這一終身受用的本領,通過自我批改 互相批改 教師批改等多種渠道的實踐活動,認識作文的...

將話語權交給學生

小學英語課程標準 明確指出,小學英語教學的目的之一是使學生獲得為交際初步運用英語的能力,即面對面的口語交際。在現行使用的牛津小學英語教材中,對話占有較大的篇幅,其教學目的主要是培養孩子們的語言交際能力,培養學生在新的情景中創造性地運用所學語言與別人交際資訊的能力。重視培養學生口語交際的習慣,讓學生喜...

如何把主動權交給學生

作者 施福瑄 廣西教育 a版 2008年第11期過去往往認為,教學設計應穩紮穩打。步步為營,嚴絲合縫,讓學生隨著老師的精心設計去聽課 去思考,由不懂到會解答老師設計的題目,時間安排不超出授課時間,就是一節好課。從今天 以學生的發展為本 的教育觀念來看,這樣的好課就不盡然了。現在的教學觀念,一節好課,...