鯉魚之所以能夠跳過龍門，是因為鯉魚積蓄了足夠的力量，並且把這力量在傾刻之間爆發出來。如果鯉魚沒有「引起足夠的重視」，積蓄足夠的力量，那麼它自然不會跳過龍門。人們在交往中，要想邁過高檻，衝出難關，脫離低谷，就必須積攢力量，尋求幫助，廣積人緣，這些做法就是蓄勢。
蓄勢的目的，是為了增加自身的衝擊力，提高自己的說服力，擴大自我的影響力。交際蓄勢，好比水庫水位公升高使水的勢能增大，好比車輛加速使車的動能增加，好比電壓提公升使電的電能增高，正是因為這些能量的增長，才能夠使它們完成各自的使命。
交際要善於運用蓄勢效應。是否善於蓄勢，關係到乙個人的交際水平高低，交際能力大小和交際成功與否。交際蓄勢的途徑有四：
一是借助外力來蓄勢
做有些事情，僅靠個人的力量是不夠的。當自我的影響力不足時，或者勸說他人難度較大時，不妨借助外力。這種蓄勢方式有以下幾種：
一是爭取周圍人的贊同。當你有了一些新想法時，為了成功地說服對方，就要有意識地把與你觀點相同的人拉到身邊，讓他們做你強有力的後盾。有了周圍人的支援，交際對方就會認真考慮你的建議，從而順利地接受。
二是說出確鑿的事實。要讓對方相信你的觀點，就得談上一兩件與觀點相聯絡的事實，因為事實是最好的證明，所以對方會信任不疑。三是借助專家意見。
權威人物的觀點具有一定的威懾力量，他們同意的事情一般人相信是對的，因此交際蓄勢不可忽視專家的意見。
一次藥品洽談會上，賣方對乙個正在**aop這種新藥品說明的買方說：「您想購買嗎？」買方說：
「沒什麼可買的。」賣方說：「是呀，別人也說過這話。
」當買方正為此得意時，賣方微笑著說：「可是，他們後來都改變了看法。」「噢，為什麼？
」買方問。賣方回答說：「這種aop藥品是36位醫學博士辛苦研究的結晶，經102例臨床實驗，證明這種藥有著神奇的療效……」聽到這些，買方頓時表現出了濃厚的興趣，經一番詢問，買方爽快地買下了一大批aop藥品。
此事例中，「其他買方改變了看法」、「36位醫學博士研究的結晶」、「102例臨床實驗」這三點，就是借助外力進行蓄勢的運用，它為賣方說服買方起到了關鍵的作用。
二是增加內勁來蓄勢
有些情況下，自己對他人的影響力不大，說服力不強，衝擊力不夠，是因為自己的內勁不足。內勁不足，也就是自己的威望不高，人緣不好，形象不佳。增加內勁的方法，就是一種蓄勢方法。
因此，當請求某人對你進行大力幫助以前，務必要讓他為你而感動。當對方對你的印象相當好時，成功之門就會即將為你開啟。人際交往中，讚美、關愛、敬重、聆聽等等做法是獲得他人好感的途徑。
漂亮的導遊小姐莫菲，被年長她10歲的男士沈通喜歡上了。沈通心裡明白，冒昧地提出這事，只會遭到她的拒絕。富有心計的沈通在和她交往中注意做到了三點。
一是逗她開心。常常用小幽默、小笑話引得她笑聲不斷。二是給她驚喜。
一次，莫菲到深圳出差，沈通竟然奇蹟般地捧著一束香水百合出現在莫菲的面前，讓莫菲激動不已。三是對她關懷。譬如說，莫菲昨天晚上沒睡好，沈通在今天不但會一眼看出她臉上所帶的倦容，而且還認真地關照一番。
如此下去，莫菲漸漸地對沈通產生了好感，後來到了一日不見如隔三秋的地步。在乙個春意融融的上午，沈通鄭重地向莫菲求愛，其結果就不用多說了，莫菲全然忘記了年齡相差過大這個戀愛障礙。
在這個事例中，沈通對莫菲的三點做法，就是靠增加內勁來蓄勢的做法。當所蓄的勢到了一定高度，自然就會消除前進路上的障礙物。假若沈通不先這麼做，就冒冒失失地向莫菲求婚，其結果只能是自討苦吃。
三是積極行動來蓄勢
人際交往中，可能你會比別人多付出一些汗水，多做了一些貢獻，多搞了乙份投入；可能你對某個問題考慮得更多一些，分析得更透徹一些，解決方法更恰當一些；可能你的談話先聲奪人，咄咄逼人，情理服人……這些人際交往中的積極行動，會使你處於一種居高臨下的姿態，從而在心理上、氣勢上壓過了交際對方，這種積極行動的方法就是蓄勢的方法之一。
老李是一家大型物資交易中心的談判高手。50多歲的人啦，每次與人談判，都要比對方早到10分鐘。隨從的人對此感到不可理解，他們問老李：
「您比對方大一二十歲，為什麼不讓對方去等你呢？」老李微笑著說：「與人約會，如果你比對方晚到幾分鐘，你的心裡會有什麼樣的感覺呢？
」見隨從們沒有回答，老李接著說：「如果晚到，心裡就感覺好像欠了對方什麼，因此在心理上就稍佔下風，談判中該爭取的事項也不好意思爭取了。反過來說，如果先對方而到，心裡便會有一種充實的感覺。
有了這種優越意識，在談判開始就處於優勢地位，這對以後整個談判事件的發展會有著很大的影響的。另外，早一點到達，還可以熟悉一下周圍環境，培養出和對方見面的心情。既然早到有這麼大的好處，為什麼不早到呢？
」隨從們聽到這些，立刻向老李豎起了大姆指。
老李的約會早到做法，是人際交往中積極行動的一種表現，也是一種蓄勢方法。因為早到，就增加了自己的一點氣勢，挫掉了對方一些銳氣，從而使談判朝著有利自己的方向發展。
四是選擇環境來蓄勢
心理學家泰勒做過乙個試驗。他把一群大學生，分成幾個小組，讓他們分別討論學校10個預算削減計畫中哪個最好。每個小組裡，既有支配能力(即影響他人能力)高的學生，也有支配能力低的學生。
泰勒安排一半小組在支配能力高的學生寢室裡，讓另一半小組在支配能力低的學生寢室裡。泰勒發現，討論的結果，總是傾向寢室主人的意見，即使主人是低支配力的學生。由此可見，乙個人在自己熟悉的環境裡比在別人熟悉的環境裡更有影響力。
在交際活動中，選擇熟悉環境是一種蓄勢方法。如果想提高自身的影響力，就應該把交際場合盡量安排在自己熟悉的環境裡，從而能夠借助熟悉環境來為自己增添力量。這個熟悉環境，可以是自己家、自己辦公室，也可以是自己居住的地區、經常去的公園，等等。
美國的anm公司與日本的山田株式會社計畫進行一筆大宗買賣。他們開始爭論的焦點不是質量，也不是**，而是談判地點。anm公司想把談判地點定在美國的某個城市，而山田株式會社則打算把談判地點安排在日本的某個風景區，他們最後爭論的結果是，談判地點不在美國，也不在日本，而是選擇了日內瓦這個另外的地方。
anm公司與山田株式會社都有各自的心理專家，他們明白，談判地點定在自己的國家裡，就會使談判朝著有利於自己的方向發展，反之，則使談判朝著不利於自己的方向發展。如果不能夠在熟悉環境裡討論事情，也要盡量爭取在中性環境中進行，因為這樣做對方也就沒有了這種優勢。
以上四種蓄勢方法，既可單獨用，也可結合用。不管是單獨用，還是結合用，一定注意要使所蓄的勢達到足夠的程度，因為達不到足夠的程度，就不能達到蓄勢的目的，這好比水庫水位達到指定高度，才能有效地使用水電站裡的發電機一樣。四種蓄勢方式的相反做法，便是減勢的做法。
一般地說，蓄勢是有益的，減勢是有害的。因此交際中，人們既要蓄勢，還要避免減勢。
語文教學中的蓄勢淺說
二 引而不發法 孔子雲 不憤不啟，不悱不發，舉一隅，不以三隅反，則不復也。論語 述而 這是孔子論述啟發式教學的重要名言，對後世影響非常深遠。這裡的 憤 是說 心裡想求通而又未通。這裡的 悱 是說 想說又不知道怎麼說。不憤不啟，不悱不發 是說 學生如果不經過思考並有所體會，想說卻說不出來時，就不去開導...
口語交際中的快樂
北票市第一小學馬桂芳 新大綱在口語訓練上提出了這樣的要求 要利用語文教學的各個環節有意識地培養學生的聽說能力 要在課內外創設多種多樣的交際情景，讓每個學生無拘無束地進行口語交流 要鼓勵學生在日常生活中積極主動地鍛鍊口語交際能力。說到學生口語能力的培養，這對於每乙個年齡段的學生來說都是非常重要的，並且...
廣告中的名人效應
據報道，電視上頻繁 的 諾亞舟 英語學習機廣告已被上海工商部門認定為虛假廣告，而該廣告的代言人就是鳳凰衛視當家女主播陳魯豫。去年12月25日，上海工商部門對查處的8則典型虛假廣告進行公示，諾亞舟 英語學習機廣告就在此 黑名單 上。有關部門鑑定，該電視廣告語中的 門門高分上名校 內容好，成績當然好 等...