赴盤錦學習體會北潞園學校李岩

赴盤錦學習活動反思

北潞園學校李岩

2017.11.01

金秋十月，秋風習習。在這個收穫的季節，學校安排我和杜敏老師參加了區教委組織的赴盤錦學習考察的活動。帶著對魏書生教育思想的無限崇敬和對此次活動的無比期待！

我和杜敏老師踏上了北上的火車。

在中國，只要你是教師，就一定聽說過魏書生。他是當代著名教育改革家，全國勞動模範，全國中青年有突出貢獻的專家，首屆中國十大傑出青年等榮譽稱號的光環，使他成為了我們這些年輕教師心目中的楷模！此次出行，學校更希望我們兩個人可以好好學習他在班級管理方面的日常行為養成。

魏書生曾經說過，尊重與發展學生的人性和個性，會使師生生活在一種互相理解，尊重，關懷幫助，諒解，信任的和諧氣氛之中，從而真正體驗到做人的幸福感與自豪感，減少內耗，提高工作和學習效率。他還說，教育是研究藝術的科學，這就決定了它應該是千差萬別的，百花齊放的。可是這些要怎樣才能落實到實處呢？

這麼多年以來，盤錦的當地學校又是怎麼做的呢？

下了火車，一行人步行來到下榻的酒店。每個人都領到了一袋學習資料。裡面有魏書生教育思想，多年的實踐與研究經驗總結，有個校長工作室的工作匯報總結。

更有全國各地的校長去盤錦考察學習的心得總結。讓我深刻的體會到，做好一件事不難，連續幾十年踏踏實實做好同一件事，這便是偉大之處了。

第二天一大早，一行人帶著激動的心情來到了盤錦市高階中學的校門口。我們首先被氣勢恢巨集的校園所震撼！走進去之後，更被學校良好的學風所感染。

擁有五千多名學生和將近五百名教師的學校看不到追跑打鬧，看不到地上的廢棄物。只能看到窗明几淨和多年來優秀學生公升入名牌大學的長長的名單！

上午的活動是個校長工作室工作經驗總結匯報：來自遼河油田興隆臺第二初級中學的副校長吳獻新，代表他的校長工作室介紹了農村小辦學的辛酸和收穫。他們的中華聖調：

為天地立心，為民生立命，為往聖繼絕絕零，為萬世開太平。使我不由得感嘆，從這所學校畢業出來的孩子，將會有多麼大的胸襟啊！

接下來是池軍華校長工作室帶給我們關於強化課程意識，提公升辦學品質的經驗與收穫！池校長強調：課程是學校重要的產品，課程建設的質量決定著學校辦學品質。

課改必須強化課程意識。學什麼比怎麼學更重要。教師本身就是學校的課程。

他們把魏書生養成好習慣，也引申到了課程建設上。他們用刻成思危去培養習慣：立內容，訂方案，重監管，善評價。

他們用多元課程成就了一所高品質的盤錦巨集毅中學。他們班班有特長，人人都參與。他們愛的教育強調愛自己，愛他人，愛家鄉，愛祖國。

來自於盤錦市遼河口實驗學校的金國輝校長強調了乙個傳承：魏書生教育思想。兩個平台：交流共享，科技提公升。三個引領：高校，名校，專家。

在大約兩個小時的匯報中，掌聲不斷響起。特別是對於我們這些遠道而來的客人，他們工作的踏實，匯報內容的樸實，行為習慣養成的落實。讓我們一層一層深入的了解到了魏書生對於盤錦這個地區帶來的巨大影響。

接下來是觀摩盤錦高階中學的課間操。上操時間到了，孩子們零零散散的來到了操場。開始，我以為是負責檢查的同學或者領操員。

但學生數量越來越多，從我們這些參觀的三百多老師身邊經過。在入場的過程中，沒有人打鬧，沒有人高聲喧嘩，沒有班主任組織，都沒有體育老師任何乙個口令。但孩子們都按時來到了自己的指定地點，開始做踢毽子等熱身活動。

有自己踢的，有兩個人一起的，還有五六個圍成圈的。大約用了不到十分鐘的時間，全校五千多名學生就位。入場**停，所有人齊刷刷的放下了手裡的毽子。

我想著，這次該有體育老師的口令了吧。然而緊接下來的是全國中學生廣播體操的開場**。我好奇的東張西望，找了許久也沒有找到任何乙個教師的身影，有的只是我們這些外來參觀領導乙個個驚訝的目光。

五千多名學生，完全就像聲控的一樣。一套廣播體操，一套校園舞之後，他們再次跟著入場時候響起的**，整齊的排起了隊。這麼多人一下子回到教學樓裡，不是一件容易的事情。

盤錦市高階中學有他們自己的方法。有的班級朝前站，有的班級朝後站，就像走迷宮一樣，開始了齊步前進。擺臂，邁步，轉彎，完全都是由學生自己記牢了自己的位置在做。

又用了大約不到十分鐘的時間，操場上像貪吃蛇一樣的行進隊伍，全部進到了教學樓。這樣的整齊劃一，這樣的訓練有素，絕不是為了應付我們檢查一蹴而就的。讓我再一次感受到了他們對於學生行為習慣養成多年來的積累。

當天下午，我們再次回到了盤錦高階中學，和來上學的孩子們一起走進校園。我特意跟著孩子們去到了他們的樓道和教室。樓道裡沒有花花綠綠的標語沒有明顯張貼學生行為要求。

但孩子們的行為都緊張而有序，在樓道裡輕聲慢步靠右行。有拿著清潔工具去做衛生的。有站崗執勤檢查其他學生儀容儀表的。

牆上張貼的只有哪班學生違紀的記錄！教室門口張貼的是班主任介紹和班級宣言。還有孩子們用整潔的楷書寫出的各種活動反思。

教室裡早到的孩子已經開始在低頭學習了。也有小聲交流**問題的。每個人的桌面和桌洞，我也留意觀察了一下，書本擺放整齊有序。

使我更加感嘆，好習慣的養成絕對不是一朝一夕就可完成的！他們是一群，從小學到初中到高中都在沿用，魏書生好習慣成就好人生的思想所造就出來的孩子。

下午我們有幸在現場聽到了《德育報》主編張國巨集的報告。整場報告，幽默風趣，道理也通俗易懂。張主編給我帶來的最深印象的語錄是：

「學生厭學厭的是強迫性的學習，厭的是死記硬背的學習。」「好的教育是用50種方法教乙個學生，差的教育是用同一種方法教50個學生。」「小節育人很重要，德育無痕是上策。

」借用魏書生老師的一句名言，來作為此次活動總結的結尾：人的潛力無窮無盡，作為挖掘潛力的第一步，首先要樹立起人的潛力無窮無盡的觀念。

總結的結尾，再次回顧魏書生的七個一分鐘和12個學習習慣。七個一分鐘是：做一分鐘家務，唱一分鐘軍歌，進行一分鐘踏步，寫一分鐘日記，進行一分鐘記憶比賽。

12個學習習慣是：記憶習慣，演講習慣，讀的習慣，寫的習慣，定計畫的習慣，預習習慣，適應老師的習慣，大事做不來，小事趕快做的習慣，自己留作業的習慣，整理錯題集的習慣，出考試題的習慣，篩選資料總結的習慣。