師生關係是教育過程中最基本、最主要的人際關係。因此，作為一名教師，能否處理好師生關係就成為教育教學成敗的關鍵。那麼什麼樣的師生關係才是最好的師生關係呢？
我認為，師生之間處得象朋友一樣，那才是最好的師生關係。那麼如何與學生建立朋友關係呢？我認為：
一、放下師道尊嚴，微笑面對學生
教師首先應該是乙個有感情的人，而不僅是一架教書的機器。如果學生畏懼老師，則必然會妨礙教育教學的順利進行。因此老師在課內外如果放下師道尊嚴，多一些微笑，對學生多幾句鼓勵的話語，多主動與學生進行溝通，堅持「無錯原則」，那麼，課堂上必然會出現積極舉手、各抒己見的場面，而課外也會主動與教師打交道，出現其樂融融的場面。
於是我給自己提出了要求：要面帶微笑地上每一節課，不在課堂上批評學生，不用過多的時間處理不良問題，表揚激勵的語言不離口。另外，在校內校外，見了學生，我也會熱情主動地與學生打招呼，這些做法使我的師生關係大大融洽了。
在學期末，絕大多數學生都給了我這樣的評語：您總是微笑著走進教室，微笑著面對同學，使我們上您的課沒有壓力，說實在的，您的溫柔、善良都讓我們想進一步與您接觸，成為知心朋友……這使我非常感動，確實，我希望學生從我這裡得到的不只是知識，還應該有更重要的東西，比如善良、寬容、友情等等。
二、切實尊重學生、愛護學生、幫助學生
每個學生都有自己的權利和尊嚴，更有自己的思想、情感和需要，他們需要老師的尊重、愛護和幫助。記得有一天晨讀後，我正坐在辦公室休息，三（4）班的學生王紅衛端來一杯熱豆汁，擺在我面前，說：「老師，您的嗓子啞，我給您買了一杯熱豆汁，潤潤嗓子」說著就跑出了辦公室。
端著這杯熱豆汁，我竟覺得眼睛有些發熱，彷彿我端的不是一杯熱豆汁，而是學生對老師的一顆關愛之心。看著王紅衛跑遠的身影，我不禁想起前幾天發生的一件事：也是乙個晨讀時間，王紅衛拿著一大把打濕的抹布進來了，我看到他那被凍得通紅的小手，想都沒想，就握住他的小手捂了起來。
羞得王紅衛乙個勁地往回縮手，說：「老師，我的手很髒的……」我笑著搖了搖頭，表示沒關係。然後幫他搓了搓手，說：
拿出書來讀吧。就去輔導別的學生去了。沒想到我這不經意的一舉，竟讓這小傢伙如此上心！
竟然用另一種方式讓我感動得不得了。說實在的，老師關愛學生，乃份內之事，我從不奢求得到回報，但望著手中熱騰騰的豆汁，我知道我確確實實地得到了回報！可見，教師尊重學生，無私的關愛、幫助學生，無形中也會對學生起著潛移默化的作用，為人之師，又有什麼能比培養出有愛心的一代更值得欣慰呢？
三、要對學生耐心細緻，善於換位思考
如果我們有耐心經常站在學生的立場去考慮，那麼很多事情就會順利解決，否則欲速則不達。記得有一次期末考試，政治科開考前，有位成績優秀的學生匆匆跑來對我說：老師，借您的課本用用，我的課本忘帶了。
我當時很生氣，千叮萬囑，竟然還有這樣的事發生！於是非常生硬地對她說：不借！
當然考試結果也就可想而知了。正當我為她因不聽話受到教訓而竊喜時，接下來的事情卻讓我非常不安，我發現這個平時與我關係較「鐵」的學生再也不理我了，就連上課回答問題也是有氣無力。我不得不重新審視自己的做法。
於是我約她進行了一次推心置腹的長談。在聊天中，我向她承認了自己粗暴的態度是不對的，以求得她的諒解，結果她也主動向我承認了錯誤。如今我們又成「鐵哥」了。
由此可見，只有設身處地體察學生的思想感情，努力克服「自我中心」的傾向，常把自己放在學生的位置去思考、體驗，不斷調整自己的教育內容和方法，這樣學生才會信賴你，向你敞開心扉，教師也才能走進學生的心靈，真正成為學生的良師益友！
四、要用多種方式與學生溝通交流，縮短師生間的心理距離
要培養朋友式的師生關係，除了要有淵博的知識外，教師應採用多種方式與學生交流。課上你的眼神、手勢，甚至乙個微笑都能讓學生感覺到你在與他們交流，但，僅此是不夠的。課下你也不妨來個「沒大沒小」，常與學生聊天侃大山，甚至與學生一起玩耍，以便及時了解學生的思想動態，真誠為學生排憂解難。
再有，每一次批改作業或試卷時，都是教師與學生心靈對話的好機會。在作業本或試卷上真誠地表達你的感受，或讚揚、或期望、或不滿等等。另外，定期要求學生給自己打打分，下個評語，這也是乙個交流的好辦法；有事常與學生商量，等等，都能增強學生對老師的信任度。
本學期，有乙個學生給我下了這樣的評語：我們雖然是差班，但您從來都沒有放棄我們，您對每乙個同學都充滿了期望，您關心、愛護我們，指導我們認真學習，生病時，您能關心我的病情，您是那麼溫柔和藹，上課又是那麼認真負責，充滿情趣，新年就要到了，我由衷地對老師說一聲：謝謝了！
祝老師在新的一年裡身體健康、工作順利！請老師相信我一定行！還有乙個學生這樣寫道：
老師，感謝您讓我學會了思考，有了自信和戰勝困難的決心！說實在的，每一次看到學生的評語，我都會受到一次靈魂的洗禮，促使我不斷地改進；也縮短了師生距離，增進了師生情誼。在此我也要感謝我的學生！
是我的學生在督促我一天天成長呀。
此外，作為教師，保持樂觀開朗、情緒穩定也非常重要，這樣才會使學生敢於接近你，樂於接近你。我想，對善於做學生朋友的老師，有哪個學生不喜歡呢？當然，朋友關係並非意味著對學生放任自流。
一分嚴格之水，再摻上九分感情之蜜，我想即使有時對學生出現的錯誤批評得過火一點，學生也會心甘情願地接受並樂於改正的。師生關係如此，作為教師，還有什麼比此更值得愜意呢？
與學生做朋友
小學德育 做學生的朋友 松菸小學教師 王仕美 2009年5月18 建立良好的師生關係是教育教學的最基本 最主要的人際關係。因此，作為一名教師，能否處理好師生關係就成為教育教學成敗的關鍵。什麼樣的師生關係才是最好的師生關係呢？我認為，師生之間處得應該象朋友一樣。那麼如何與學生建立朋友關係呢？一 尊重 ...
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和「問題學生」做朋友
對於問題學生的界定我是這樣看的 問題學生不僅僅是學習有問題才是問題生，道德上有問題的學生將來走上社會才是最可怕的，所以班主任在班級管理過程中應該把對學生的道德教育放在首位。只有培養出道德高尚的人將來才有可能更好的服務於社會，造福人類。所以說僅僅憑成績的好壞就簡單的界定是否是問題生的觀點是偏頗的。那麼...