《水鄉歌》第二課時
實驗小學謝迎娟
一．複習匯入
1.今天，謝老師要和大家繼續學習課文《水鄉歌》，一起讀課題。
2.上一節課，我們學習了這一課的生字詞，下面我就來考考大家。
3.複習。
4.小朋友們讀得真好。上節課，我們已經知道了水鄉有三個特點，還記得嗎？（根據學生發言板書：水多船多歌多）
5.今天，就讓我們再一次走進水鄉，去細細地感受水鄉的水多，船多，歌多。
二．品讀課文，讀中感悟
1．學習第一小節：
（1）（多**出示）大家都來讀一讀這一小節，邊讀邊體會，你能從哪些詞感受到了水鄉的水多？（學生自由讀）
（2）交流：彩色字型突出「千」、「萬」、「乙個連乙個」、「處處」。
**幫助理解「渠」： 小朋友請看！這就是一條條的水渠。它是人工開鑿的水道，用來引水灌溉田地、澆灌莊稼。
（3）在這部分中哪個詞告訴了我們渠多？（千）那你能讀好嗎？讓我們感受到渠的多。（指名讀，指導讀好表示渠多的字「千」，齊讀。）
（4）（指「萬條河」）下面讀這個詞就容易了，想想該注意什麼？（重讀「萬」，指名讀，齊讀。）
（5）下面我們把它連起來讀。（生讀：千條渠，萬條河。）
（6）小朋友已經知道抓住「千」和「萬」就能感受到渠和河的多。（生再讀）
（7）那池塘什麼地方讓你感受到多的呢？
（8）乙個池塘多不多呀？（不多）乙個連乙個，多不多呀？（多）（反覆讀，讀出池塘不但多，還挨得很近。）
（9）正因為渠多、河多、池塘也多，所以，水鄉到處都是綠水蕩漾著清澈的波浪。誰能把它讀好呢？（生朗讀：處處綠水蕩清波。）
（10）看，這就是綠水蕩——清——波。多柔，多輕啊，所以我們在讀的時候要輕一點兒，慢一點兒。（師指導生以輕柔、緩慢的語氣讀「蕩清波」「處處綠水蕩清波」。）
（11）這樣的景象我們還可以用「碧波蕩漾」來形容（出示詞），跟老師讀兩遍。
（12）這一行的內容不僅讓我們感受到水鄉的水多，還感受到什麼了？(景美，板書:景美)
（13）是呀，碧波蕩漾的景色真的很美，大家再把這一行讀一讀。（生齊讀）
（14）聽了你們的朗讀，真的讓我感覺到了水鄉的水非常美。我們再把這一小節連起來讀一讀。（師生對讀）
過渡：水鄉水多了，船自然也多了。課文的第二小結就講述了水鄉的船多。
2. 學習第二段：
（1）下面就請你們自己讀一讀第二小節，我相信你們一定能讀懂這段課文。（生自由小聲讀文，師巡視。）
（2）誰讀懂了？你讀懂了什麼？（生積極舉手）我就請***讀，其他小朋友注意聽。
（師生共同評價：你們聽出船多了嗎？我們二（x）班的學生真會聽別人讀書，我也聽出來了。
*** ,你能告訴大家，你從哪些詞讀出船多了？）
（2）**理解「駁」。（出示駁船的影象）小朋友看，這就是駁船。有好幾條小船連在一起，自身沒有動力裝置，靠著最前面的拖輪拖著向前行駛，這就叫（生齊答：駁。）
（3）指名比賽讀、評，根據學生點評相機指導，齊讀。
（4）這裡有乙個比喻句，你們發現了嗎？ （白帆片片像雲朵）。這裡，把什麼比做什麼？
「白帆」指的是什麼船？（帆船）它們有什麼相似之處？還有什麼地方像？
（師提示）白雲在天空中慢慢地飄，白帆在風的作用下在水面上也是慢慢地飄。
（課件：圖）看，湖面上好熱鬧啊，捕魚的小船這裡一艘，那裡一艘，漂得滿湖都是。船帆是白的，雲朵也是白的，船在水中行，雲在天上飄，那片片白帆就像空中飄動的雲兒，美嗎？
（5）誰能把這一小節讀好？（指名讀，齊讀）
（6）知道這些白帆是去幹什麼的嗎？（出海捕魚）是呀，我們水鄉的人們真——勤勞呀！（板書：人勤）指導讀好這一句。
3．學做小詩人
（1）大家看，它們回來了，帶來了許多水鄉的特產，請看——（課件**水鄉特產的**）。
（2）現在，老師想讓小朋友們做一次小詩人，模仿課文中的句式說幾句話。
課件出示螃蟹圖和格式：
水鄉什麼多？
多。千 ，萬 ，
同桌之間可以討論一下。
（3）指名說，師生共同修改。
（4）水鄉還有什麼多呢？大家自由選擇乙個畫面練習說話。
（5）指名說，師生共同評議。
4.學習第三小節
（1）看著這麼豐富的水鄉特產！人們不禁唱起了豐收之歌。齊讀第三小節。
（2）結合圖理解歌為什麼「裝滿一籮又一籮」？（讀出高興的心情）
（3）是呀，正因為水鄉的人們獲得了乙個又乙個的大豐收，才有了今天幸福的新生活。知道什麼叫新生活嗎？（指名回答）
（4）新生活實際上就是現在的生活跟以前的比，現在的生活比以前的更好，生活越來越好才叫新生活。看圖介紹生活變化。（學生自由發言）
（5）剛才，我們舉的例子就是水鄉人民的新生活。過上這樣的生活開心嗎？讓我們齊讀這一小節，讀出我們的開心。
（6）我們是過上新生活，怎麼是唱新生活呢？這個「唱」在這裡是什麼意思呢？（自由發言）其實，就是用歌聲來......（讚美我們的新生活）
（7）這就叫「唱咱水鄉新生活」，所以我們課文的題目就是（生齊答：水鄉歌）這個「歌」就是歌唱、誇獎、讚美。
三．齊讀課文，深化情感。
1．就讓我們把書捧起來，一同走進水鄉，再唱一曲水鄉歌。（齊讀課文）
四．背誦課文。
水鄉歌教學反思
五 充分運用多 教學，根據教學設計適時用語言和圖畫 為學生創設了江南水鄉優美的情境，充分調動學生的各種感官 聽 看 想 整體感知了水鄉秀麗風光的水鄉水多 船多 歌多的典型特徵，充分感受詩歌的情境美。所以學生能深刻領略文章內容的思想美和情感美 文章形態的格式美和韻律美 文章風格的質樸美和規範美，使學生...
水鄉歌仿寫
草原什麼多？馬多。千匹馬，萬匹馬，馬兒一匹接一匹。草原什麼多？羊多。千隻羊，萬只羊，羊兒群群像雲朵，飄滿整個大草原。草原什麼多？歌多。千首曲，萬首歌，傳了一代又一代，唱出草原好生活。公園什麼多？花多千朵花，萬朵花，花開一朵接一朵，花香陣陣飄滿園。公園什麼多？樹多。千棵樹，萬棵樹，大樹一棵連一棵，處處...
水鄉歌教學設計
21 水鄉歌 教學目標 1 認知目標 學會本課生字新詞，重點寫好 船 飄 裝 2 能力目標 能正確 流利 有感情地朗讀課文和背誦課文。3 情感目標 通過朗讀和想象體會詩句所描繪的水鄉美景，感受到水鄉人民的美好生活，激發學生熱愛家鄉 熱愛生活的思想感情。教學重點 通過多種形式的朗讀，使學生能正確 流利...