科學與藝術：人類飛翔的雙翼
戴吾三震撼心靈的發問
2023年代初，一位厭倦了現代文明的法國畫家，來到南太平洋中的大溪地島（tahiti）。旖旎的自然風光，原始質樸的土著民情，使畫家找到精神上的慰籍，他借助畫筆和色彩盡情地表達心靈深處的情感和追求，創作出一幅幅象徵主義的作品。這位在藝術史上留下聲名的畫家就是高更（
2023年，高更在大溪地島用心血完成了一幅大型作品，他用夢幻的記憶形式，把讀者引入似真非真的時空延續中。在長達4公尺半的大幅畫面上，從左到右意味著從生命到死亡的歷程。樹木、花草、果實，一切植物象徵著時間的飛逝和人生命的消失。
這幅畫的標題也與眾不同，它實際上是三個震撼人心靈的發問：我們從何處來？我們是什麼？
我們往何處去？（where do we come from? what are we?
where are we going?）。
作為一名藝術家，高更生前和科學家沒有什麼交往。他可能根本就沒想過，他的發問其實是科學界公認的最基本、最有意義、最值得研究的問題。高更的話若轉換成科學表述即是：
宇宙是怎樣起源的？生命是怎樣起源的？人的意識是怎樣產生的？
人類的未來會怎樣？
上述的每個問題當中，又蘊含著無數更小的謎團。如「人的意識是怎樣產生的？」就可以細分為：
語言是怎樣產生、進化的？記憶、再現的機理是什麼？人為什麼有求知的慾望、審美的需求？
等等。100年過去了，科學在探索未知世界上有了長足的進步，我們已詳細地給出許多具體問題的解答。然而，在宇宙、自然和人類最基本的問題上我們仍有很大的困惑。
未來科學與藝術暢想
展望未來，科學與藝術互相促進、豐富、創新，就像大海的波濤，一浪高過一浪，譜寫著人類文明的壯麗詩篇。
今後，對自然科學基礎理論的研究仍是難度相當大、卻又最激動人心的工作，一批科學家投身其中，運用他們的智慧型去探索，去追尋，不斷地揭示宇宙、自然和人類的奧秘。
與基礎科學相比，有關應用科學的研究情形要樂觀地多，科學家滿懷信心地勾劃了一幅幅藍圖：
資訊科技：「數字地球」即將成為現實，將有更快捷、更有效的新型資訊高速公路，人們盡可在地球的每乙個角落聯絡，方便地傳遞各種資訊。
生命科學：繪製人類及其他有機體的基因**譜，開闢各類生命潛能劃時代的新天地。借助生命「藍圖」，使科學家能夠控制動植物乃至人類的進化。
材料科學：奈米技術不斷發展，科學家將探索甚至比奈米量級更小的領域，逐步逐項地揭示微粒和波的形態，形成眼花繚亂的原子排列結構，按著人的意願設計所需的各種材料。
空間科學：在月球設立科學工作站，載人和不載人的宇宙飛船頻繁地執行外層空間的探索任務，人模擬其他任何時候都更接近宇宙。
藝術家們大都相信，藝術受惠於科學的發展，未來將有更大的空間、更多的形式表達人類的情感，展示藝術的浪漫和風采，豐富社會的文化生活。
科學不斷創造新色彩、新材質、新工具、新方法，給藝術家無盡的推動和激勵。藝術家面臨豐富的選擇，想象力獲得更廣闊的表現空間。
網際網路的普及使虛擬藝術館和畫廊應運而生，計算機為藝術家展示出新的視覺天地，調閱藝術資料就在滑鼠輕輕一點之間。計算機所提供的各種手段和方式，把藝術家的雙手從緩慢的費時的勞動中解放出來，使藝術家不必顧慮所想象的效果能否實現，把更多的時間和精力用於構思和想象，創造更豐富美妙的視覺藝術效果。
生物遺傳工程的研究，使動物細胞的活動被放大千百倍，產生奇妙的圖景；對物質微觀結構的認識，使科學家隨意地移動原子，催生超現實主義的藝術表現。宇宙飛船在太空裡遨遊，多角度的拍攝天體活**片，人類在月球和空間站從事各種活動，可想象太空藝術會呈現新的景觀。
數字攝影作為不用暗室的攝影技術，推動攝影藝術的發展，它完全改變光化學成像的創作概念，而以數字圖形處理為核心，這種「科技藝術」模糊了攝影師、插圖畫家及圖形設計師的概念。
隨著電視傳播的迅速發展，動態的影檢視形的視覺傳達設計中的比重越來越大。利用二維、三維電腦動畫系統和數字編輯系統所提供的功能進行創作，影視設計藝術家進入幾乎所有的**技術領域，在小型的桌面系統中運用文字、圖形、聲音和動畫工具創作以往難以想象的視覺傳達設計的作品。
運用高新技術手段創作的藝術作品，其形貌已脫離傳統的繪畫、雕塑的範疇。動態藝術、電子藝術、光影藝術、視幻藝術的作品大量湧現，表現的動態、形象、光色、音響都給人以嶄新的感受。從事這種藝術創作的不少是科學家、工程師，他們對電子學、機械學、材料學都有深厚的功底，由於個人對藝術的熱愛而運用高科技手段從事藝術創作。
即使在科學技術工作中，科學家、工程師也增添了美學的因素，使科學富有人性化與情感化，盡享科技與情感同在的快樂。
科學與藝術緊密融合，還將產生既非純科學、也非純藝術的新藝術門類，如網路藝術，其作品不再關心物質形態和視覺形式，而是注重在交流的互動中所悟的東西。
未來學家預言，將會有更多的人從事更加富於創造性的工作，他們創造出的東西既適用於事業又能用於休閒。這將會形成藝術與科學結合在一起的名為「知識藝術家」的新職業。藝術與科學整合，形成新的藝術存在方式和形式，藝術門類大大增加。
藝術反映時代，藝術更貼近生活，藝術的表現多采多姿，也更能滿足未來人的多種需求。
當然，也有一些藝術家堅持認為，人只是血肉凡軀，脆弱、會腐朽、各個不同，而且具有靈性。他們反抗科學削弱人性、剝奪情感，反對把人變成一組可歸類、可計量、可鍛鍊的化學物質。這些藝術家堅持用高情感的表現與高新科技抗衡，倡導新標本藝術、新手工藝術。
然而不可否認，新藝術實質上也打上科技時代的烙印，新藝術所表現的情感完全可以借科技手段進行分析。
未來的人才教育
展望未來，社會、經濟、文化的發展，對教育、對人才都提出新的要求。
現代教育改革的乙個主要思路就是摒棄把專業劃分過窄、知識分割過細的做法，強調綜合性、整體性的素質教育，培養複合型的人才。
傳統教育使科學與藝術分離。從事理工科學習的人偏重邏輯思維，從事藝術學習的人偏重形象思維。隨著時代的進步和社會的發展，人們已認識到舊有教育模式培養人才的弊病，認識到要全面開發腦功能，實現邏輯思維和形象思維統一，提高人才的綜合素質和創造能力。
許多科學家、藝術家和教育家都認為：科學與藝術的結合是未來人類思想發展的主流，在教育過程中重視科學教育與藝術教育的結合，是培養具有良好的人文精神和創新能力人才的重要途徑。
早在2023年代，著名教育家蔡元培就提倡：「智育與美育並舉」，「科學與藝術並重」，他說：「世之有道德者，無不有賴於藝術與科學」。
2023年代，著名科學家錢學森借鑑老一輩哲學家熊十力把智慧型分為「性智、「量智」的觀點，又加以新的闡釋，把藝術活動類歸為「性智」，把自然科學類歸為「量智」，他認為「科學家不是工匠，科學家的知識結構中應有藝術」。錢學森強調：「大科學家尤其要注意『性智』」。
許多科學家認為，科學家的藝術修養和審美能力，有助於科學研究，因為審美帶來的情感、衝動、直覺常使科學家瞬間進入創造性的化境。
世界著名科學家、控制論之父維納（喜愛詩歌和文學，他認為這影響他的直覺能力，而科學上的直覺運用對攻克難題有非同尋常的作用。維納常常鼓勵年輕的科學家根據科學直覺去從事研究。
世界著名物理學家玻姆（期望早日將科學與藝術融為一體，他強調藝術並不簡單地由藝術品組成，還包括一種態度，即「藝術的靈魂」；科學也是如此，它不僅包括知識的積累，更在於創造耳目一新的認識方式。「以一種全然不同的方式進行觀察和思考的能力，比我們所獲得的知識更重要。」
俄羅斯著名化學家阿爾布佐夫（曾以不容置疑的口氣說道：乙個不懂得繪畫和**的科學家在其領域中未必能創造出什麼有價值的東西來。
諾貝爾物理獎獲得者、著名物理學家李政道說：「科學與藝術是不可分的，兩者都在尋求真理的普遍性。普遍性一定植根於自然，而對自然的探索則是人類創造性的最崇高的表現。」
諾貝爾物理獎獲得者、著名物理學家楊振寧重視科學與藝術結合在教育中的作用。2023年4月，他參觀南京大學雕塑藝術研究所後提筆寫下：「藝術與科學的靈魂同是創新」。
藝術教育和科學教育並重，已成為世界各大國家對未來發展的共識。
美國國會於2023年3月通過了柯林頓**提出的《2023年目標：美國教育法》，在美國歷史上第一次將藝術與數學、語文、歷史、自然科學並列為基礎教育核心學科。2023年初，在美國藝術教育協會聯盟主持下，美國十大教育組織代表上書國會的每一位成員，用原則陳述的形式，再次闡釋了藝術教育的價值和質量，以敦促**對藝術教育重要性的深入理解。
在中國，國家教育部把藝術教育寫進了《面向21世紀教育振興行動計畫》，將藝術教育提到了非常重要的位置。
中國的高等教育在探索和改革。2023年代末，中國一批理工科大學紛紛調整向綜合性大學發展，成立人文學院，組建藝術類學科。如東南大學建立藝術學系、上海交通大學建立藝術系，西安交通大學建立文化藝術研究中心、清華大學建立藝術教育中心。
2023年11月20日，**工藝美術學院與清華大學合併，這一盛事被稱為「世紀之交藝術與科學的握手」。兩校合併，為中國高等教育走向世界、走向綜合性，為開啟人類的智慧型和拓展人類生存的新境界做出新的探索。
當校園裡充溢著良好的科學與藝術氛圍時，科學發現和創造溶進藝術的想象和情感的品格中，藝術創造和美的探索又滲入科學理性和技術的手段中，未來將有情感豐富、綜合素質高、創造性的人才不斷湧現。
藝術教育與科學教育互補，將使未來的科學、藝術本身發生重要的變化：科學藝術化、藝術科學化。科學家不只用數字、公式，也用隱喻、模擬的方法形象地描寫自然；藝術家不只偏愛色彩、形態，也會探索由各種資訊、公式組成的世界，創造更富有想象力、更美好的生存方式和空間。
人類社會發展的美好境界
人類的前途究竟會怎樣？
20世紀末，在一系列嚴峻的挑戰面前，人們開始對傳統的價值觀和發展觀進行深刻的反思，並逐步意識到必須從經濟、社會、環境、科技、文化等更廣泛的系統學的高度去審視人類的前途。
2023年6月，在巴西里約熱內盧召開了有183個國家和地區參加的世界環境與發展大會上，挪威前首相布倫特蘭夫人給可持續發展下的定義「滿足當代人的需求又不損害子孫後代需求的發展」得到了廣泛認可，會議通過了在全球區域和各國實現可持續發展綱領性檔案《21世紀議程》。
科學與藝術
科學與藝術電子資訊學院 09級測控技術與儀器01班 40903050135 範青青 在日常生活中，我們主要是在兩個層次上來使用科學技術這個概念的 其一，科學技術是人類有關自然界和人類社會執行規律的知識體系，包括社會科學知識 自然科學知識以及技術知識等 其二，科學技術是人們為了擴大其知識儲備及應用而進...
領導科學與藝術
1 陳彤 章喜為主編的 管理學原理 一書中認為，領導就是指揮 帶領 引導和鼓勵部下為實現目標而努力的過程，該定義包括三個要素 a 領導者必須要有部下追隨 b 領導者擁有影響部下或追隨者的能力 c 領導是有目標的行動過程。2 萬良春主編的 新編領導科學教程 中認為，領導就是指在一定的社會組織或群體內，...
溝通的科學與藝術
班主任工作是一門科學與藝術相結合的學科。班主任是班集體的管理者 組織者和領導者。如何和家長之間架起一座溝通的橋梁，我通過在工作實踐中不斷探索，發現家長會是一種比較適宜的溝通方式，同時也能夠引起家長的重視。我主要採取以下幾種溝通方式。一 培訓式家長會 家庭是孩子人生的第一所學校，家長是孩子人生的第一任...