識字 1
教學目標：
1、會認12個生字，會寫10個字。引導學生自主識字、合作學習。激發學生積累詞語的興趣。
2、能正確、流利地朗讀課文。使學生感受秋天的美景。
3、初步掌握聯絡生活實際，邊讀邊想象畫面，從而了解詞語意思的方法。
教學重點：會認12個生字，會寫10個字；能正確流利地朗讀課文。
教學難點：初步掌握聯絡生活實際，邊讀邊想象畫面，從而了解詞語意思的方法。
教學課時：兩課時
教具準備：生字卡片，掛圖、課件。
板書設計：
金秋時節景色宜人層林盡染疊翠流金 （秋景美）
天高雲淡大雁南飛秋高氣爽山河壯美 （氣候涼）
五穀豐登瓜果飄香春華秋實秋收冬藏 （豐收時）
教學過程：
第一課時
一、啟發談話。
同學們，過了炎熱的夏天，就是涼爽的秋天。秋天就像一幅幅多彩的畫卷。讓我們一同來欣賞秋天的美景吧！
二、讀中識字，讀準生字的讀音。
1、學生自由讀課文。
2、四人一小組，練習讀詞語。
3、指名讀課文，**車讀詞語。
4、認讀生字卡片。
三、讀中感悟，整體感知詞語的意思。
1、師範讀詞語，學生想象畫面。
2、遊戲「找朋友」：學生聯絡生活實際，借助**，找出相對應的詞語，初步感知詞語意思。
3、指名讀詞語，要求讀出語氣。
四、教師小結。
今天我們學習了個有關秋天的四字詞語，還有很多描寫秋天的詞語，請同學們回家收集，看誰收集的詞語最多。
第二課時
一、複習匯入。
認讀生字新詞
出示圖畫，用學過的秋天的四字詞說說圖上的內容。
二、分析字形，記憶漢字。
1、找朋友遊戲鞏固生字和拼音
2、**車讀成語。
3、小組自主學習：用什麼方法記住這些漢字？
4、全班匯報。
三、指導學生書寫。注意寫字習慣的培養。
四、小組競賽。
1、讀詞語，看誰讀得正確？
2、匯報。
3、小組競賽，比一比誰收集的有關秋天的四字詞語多。
五、教師小結。
同學們，通過這兩節課的學習，我們不但學會了一些描寫秋天的詞語，同時也積累了一些有關秋天的詞語。回家後，可以畫一畫秋天。
六、課外練習
金秋（）（） 景色（）（） 大雁（）（） 五（）（）登
天（）雲（） （）（）盡染疊翠（）（） 春（）秋（）
（）收（）藏
1秋天的圖畫
教學目標：
1、會認會寫個生字。
2、能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。願意用自己喜歡的方式來表現秋天。
3、引導學生初步掌握借助畫面邊讀邊想象，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、讚美之情的方法。
教學重點：通過多種形式的朗讀，理解課文內容，體會作者所表達的思想感情。
教學難點：引導學生借助畫面邊讀邊想象，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、讚美之情。
教學課時：兩課時
教具準備：生字卡片，掛圖。
板書設計：
教學過程：
第一課時
一、啟發談話，揭示課題。
出示掛圖：這是一幅怎樣的圖畫？（板書課題）
今天我們就來讀一讀課文，看看秋天是一幅怎樣的畫面。
二、自由讀課文，不認識的字可借助「蘋果」裡的拼音。
三、小組合作學習生字：說說你們是怎樣記住這些生字的？
四、全班匯報。
1、指名讀課文：要求讀準字音。
2、遊戲「說字找字」
3、說一說：你是怎樣記住這些生字的？
4、摘蘋果遊戲認字組詞。
5、指導書寫。（波浪美）
（先指導觀察字型，了解字的結構，利用形近字進行對比鞏固）
五、初步感知課文內容。
1、聽教師朗讀。思考：秋天的圖畫是怎樣的？
2、指名讀課文，正音。
3、說說你課文寫了哪些秋天的景色。
4、同桌之間互相讀讀自己喜歡的句子，說說句子的意思。
第二課時
一、複習匯入。
通過「摘蘋果」的遊戲複習生字。
二、精讀課文。
1、教師範讀：你聽出了什麼？
2、學生自由讀課文，邊讀邊想象秋天是一幅怎樣的圖畫。
3、出示圖畫讀出畫上的內容（文中的句子）
4、點撥讀：體會「掛、露、翻、舉」描繪了怎樣的情景？
5、比賽讀看誰讀得最美？
6、讀你認為最美的句子。
7、對照畫面，試著背誦課文。
三、討論交流：為什麼說是勤勞的人們畫出秋天的圖畫？
四、用自己的方式表達對秋的熱愛
這麼美的秋天，你想用什麼方式把它表達出來？
四、小練習
填空：梨樹掛起（）的燈籠，蘋果露出（）的臉頰，稻海翻起（）的波浪，高粱舉起燃燒的（）。
抄下自己喜歡的句子
2 黃山奇石
教學目標：
1、會認個生字，會寫個生字。
2、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、培養觀察力和想象力。
4、激發對祖國河山的熱愛之情。
教學重點：理解課文內容，激發對祖國大好河山的熱愛。
教學難點：通過觀察圖畫，培養學生的觀察力和想象力。
教學課時：兩課時
教具準備：生字卡片、投影片。
板書設計：
仙桃石猴子觀海
仙人指路奇形
黃山奇石金雞叫天都怪狀
天狗望月
獅子搶球
仙女彈琴
教學過程：
第一課時
一、啟發談話，揭示課題。
同學們，你們聽說過這樣一句話嗎？「看了五岳不看山，看了黃山不看五岳。」意思是沒有比黃山更美的山了。
可見黃山的確是一座神奇、美麗而又令人嚮往的地方。今天，我們就跟作者一起，去看看黃山的奇石吧！
齊讀課題
二、自學生字詞，掃清閱讀障礙。
1、自學提示：自由讀課文，畫出不認識的字和不理解的詞，小組合作學習。
2、指名按自然段讀課文，檢查生字的讀音。
3、分析字形，記憶漢字。
4、初步理解下列詞語的意思：尤其、陡峭、翻滾。
三、初讀課文，了解主要內容。
1、指名讀課文。
2、自讀思考：課文有幾個自然段？具體介紹了黃山的哪幾個景點？
四、學生質疑
通過讀課文，你知道了什麼？你還想知道什麼？
]第二課時
匯入談話。
黃山的石頭為什麼是特殊的稀罕的，不常見的？我們繼續學習課文。
二、學習課文第一段。
1、指名讀。
2、你知道了什麼？
三、學習課文2—5自然段
1、小組合作學習：你們喜歡哪種石頭？選最喜歡的乙個自然段來學習：
（1）圖上畫的是哪個景點？它在什麼地方？有什麼特點？
（2）在文中找出對應介紹的句子，用「——」畫出來。
2、全班匯報。
（1）對照**讀一讀，讀出你們的喜愛之情。
（2）指名讀，指導朗讀。
（3）全班讀。
3、小結
4、有感情地朗讀你喜歡的自然段。並試著背下來。
四、比較書寫
區（ ）尤（ ）
巨（ ）龍（ ）
3 植物媽媽有辦法
教學目標：
1、會認個生字，會寫個字。
2、能正確、流利地朗讀、背誦課文。
3、使學生掌握理解自然段的方法，培養學生仔細觀察的意識和方法。
4、使學生產生觀察植物、了解植物知識**植物奧秘的興趣，激發學生對大自然的熱愛。
教學重點：1、理解課文內容，能正確流利地朗讀課文。
2、使學生掌握理解自然段的方法。
教學難點：了解植物傳播種子的方式，理解每個小節的意思。
教學課時：兩課時
板書設計：
蒲公英（風吹）
植物媽媽有辦法豌豆（太陽曬）
蒼耳（皮毛掛）
教學過程：
第一課時
一、啟發談話。
這節課我們學習《植物媽媽有辦法》這篇課文。這是一首詩。
二、教師範讀，要求學生邊聽邊看這首詩一共有幾節。
學生默讀、小聲讀，指名讀。
三、學習本課生字新詞
1、老師指導學習難字。
2、學生自學。
3、檢查自學情況。
四、指導書寫。要把字寫端正，注意筆畫筆順。
五、初讀課文。
1、默讀、小聲讀、指名讀。
2、課文中介紹了哪幾種植物種子的傳播方式？
六、教師小結。
第二課時
一、匯入新課。
你們知道什麼是植物嗎？植物媽媽傳播種子有什麼辦法呢？
二、朗讀感悟
1、小聲讀課文。要求讀準字音。 2、自由讀。
3、指名讀，評議。
三、學習第一節。
1、「四海為家」是什麼意思？
2、課文介紹了哪幾種植物傳播種子的方法？
3、文中把植物稱作什麼？旅行又是什麼意思？
四、學習2—4節。
1、小組合作學習：選一種你喜歡的植物傳播種子的方式，在小組裡說說為什麼喜歡，它是怎樣傳播種子的。
3、教師小結
4、指名讀自己喜歡的小節。5、讀一讀，試著背下來。
五、學習第五節
這節告訴我們什麼？
六、總結全文。
七、背誦比賽。
4 古詩兩首
教學目標：
1、會認個字會寫個字。
2、能正確、流利地朗讀、背誦課文。體會詩人對秋天的讚美之情。學習通過多種形式的朗讀，體會詩人的思想感情的閱讀方法。培養學生的想象能力。
教學重點：理解詩句的意思，體會詩人所要表達的思想感情。背誦古詩。
教學難點：掌握閱讀古詩的方法，體會古詩的意境。
教學課時：兩課時
板書設計：
荷盡贈劉景文菊殘好景
橙黃橘綠
停車山行坐
愛楓林紅於二月花
教學過程：
第一課時
一、啟發談話。
今天我們要學習兩首古詩。（板書課題）
二、識字寫字，掃清閱讀障礙。
1、自由讀課文：畫出不認識的字。
2、小組內讀課文，要求讀準字音。
3、小組匯報，檢查讀書效果。
4、小組合作學習，記憶漢字。
5、指導學生書寫漢字。
三、初讀課文。
1、作者簡介。
2、教師範讀，學生體會詩的情感。
3、學生自由讀、小組內讀、指名讀、全班齊讀。
4、簡單說說詩句的意思。
四、學生質疑，提出不理解的地方。
五、練習背誦
第二課時
一、複習匯入。
1、指名讀。
2、互讀。
二、學習《贈劉景文》，理解詩意，體會情感。
1、看圖：你在圖上看到了什麼？想到了什麼？
2、小組合作學習：借助圖畫理解詩意，你們讀懂了什麼？還有哪兒不懂？畫下來。
3、小組匯報。
4、配樂範讀，學生模仿，小組互讀
5、想象詩中描繪了怎樣的畫面？
6、教師小結。
7、小組朗讀比賽。
三、小組合作學習《山行》理解詩意，體會情感。
1、根據學習《贈劉景文》的經驗，確定學習方案。
2、小組自學。
3、匯報，師生合作解疑。
4、教師配樂朗誦，學生說說感受。
5、教師小結。
6、背誦古詩。
四、擴充套件練習。
你還知道哪些描寫秋天的古詩？
語文園地一
學習目標：
1、認字，寫字，積累詞句；以秋天為主題開展語文實踐活動。
2、在自主、合作、**中掌握知識，培養能力。
3、學習自主策劃秋遊活動。
4、樂於學習，樂於展示。
課前準備：
1、引時學生收集一些風景區的**、資料。
2、秋遊計畫表。
語文第三冊整冊教案集 09 10年
第一單元教學計畫 一 教材內容分析 本組教材是圍繞 多彩的秋天 來編排的，識字課選的是關於秋天的詞語，課文寫的是秋天的景，秋天的人，秋天的事，口語交際也是關於秋天的話題。具體內容有 識字一 1 秋天的圖畫 2 黃山齊石 3 植物媽媽有辦法 4 古詩兩首 語文園地一。二 教學目標 1 認識61個生字。...
人教版小學語文第三冊反思
假如 教學雜談 福建省廈門市前埔南區小學何藝紅 在想象中尋求知識的創新 法國思想家狹鎮羅普說過 想象，就是一種特質，沒有了它，乙個人既不能成為詩人，也不能成為哲學家，也就不能成其為人。想象是一種特殊的思維活動，想象力作為一種創造性的認識能力，是一種強大的創造力量。有了豐富的想象力。對課文的情景就能深...
第三冊語文8單元教案
識字7一 教學目標 知識目標 認識10個生字。會寫8個字。能力目標 準確 熟練地朗讀拍手歌，讀出節奏感。情感目標 有保護動物的意願。二 教學重點 準確 熟練地朗讀拍手歌，能改編兒歌。三 教學方法 小組合作識字 集體交流識字 競賽朗讀 讀中感悟。四 教學準備 課件 生字卡片。課前預習 讀熟課文，劃出生...