●教學目標：
1．知識與技能
（1）知道牛頓第一定律的內容
（2）知道物體的慣性
2．過程與方法
（1）實驗**阻力對物體運動的影響。
（2）通過活動體驗，一切物體都有慣性。
3．情感、態度與價值觀
通過活動和閱讀感受科學就在身邊
●教學重難點：
1．重點：牛頓第一定律
2．難點：物體的慣性
●教學過程：
（一）引入新課
讓學生觀察課本的幾幅圖，思考運動的物體最終停下來的原因是什麼？亞里斯多德和伽利略給出截然相反的解釋。「運動需要力來維持」，「運動不需要力來維持」
（二）講授新課
1．牛頓第一定律
（1）**摩擦力對物體運動的影響
按照書本的實驗進行**不同表面，物體的運動距離不同
向學生交代清楚實驗的條件和做法：三種粗糙程度不同的表面；每次實驗用的是同一輛小車；每次都在同一位置滑下，以保持小車到達水平表面的速度相同。
引導學生分析實驗變化的條件是表面的粗糙程度改變，而其他條件沒有改變。
根據觀察結果，得出結論：小車受到阻力越小，它運動得越遠，引導學生進一步推理：如果小車不受任何阻力，小車的速度將保持不變，永遠運動下去。
介紹得出該結論伽利略用了推理的方法。從而得出牛頓第一定律的內容：
（2）牛頓第一定律：一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態。
解釋：物體不受力時，原來靜止的物體將永遠保持靜止狀態；原來運動的物體將永遠做勻速直線運動，速度的大小和方向都不改變。
強調：牛頓第一定律是通過分析事實，再進一步概括、推理得出的。
2．慣性：物體保持運動狀態不變的特性叫做慣性，牛頓第一定律也叫慣性定律
學生活動：
（1）體驗圖的實驗
（2）體驗物體掉杯中的實驗
（3）通過觀察圖，嘗試用慣性的知識解釋怎樣利用慣性和防止慣性產生的危害。
生活中的慣性現象：雞蛋魔術、套錘柄、行車跳下易摔倒、潑水、丟垃圾、車啟動人後倒，剎車人前傾等等。
（4）閱讀科學世界「汽車安全帶」。
（三）課堂小結
1．牛頓第一定律是怎樣表述的？
2．現實生活中有哪些利用慣性的例子，防止慣性產生危害的措施？
（四）布置作業
1．動手動腦學物理：第1、2
8 1牛頓第一定律導學案
3 實驗現象與資料 4 實驗結論 平面越光滑，小車運動的距離越這說明小車受到的阻力越速度減小得越 5 推理1 如果運動的物體不受力，速度就不會它將做運動。推理2 如果靜止的物體不受力，它將 推理3 如果一切物體都不受力的作用，它們將保持狀態或 狀態。點二牛頓第一定律 1 上述實驗證明的觀點是正確的....
牛頓第一定律
二 教學目的 知識與技能 理解牛頓第一定律，知道它是邏輯推理的結果 理解慣性的概念。過程與方法 對物理問題不能主觀臆斷，正確的認識力和運動的關係。情感態度價值觀 利用生活中的例子來認識慣性和質量間的關係。鼓勵學生大膽發言，並學以致用。三 課型新授課 四 課時 2課時 五 教學重點 理解牛頓第一定律，...
牛頓第一定律
課下檢測 滿分60分時間30分鐘 一 選擇題 每小題5分，共40分 1 關於力和運動的關係，下列說法正確的是 a 物體的速度不斷增大，表示物體必受外力作用 b 物體朝什麼方向運動，則這個方向上必受力的作用 c 物體的速度的大小不變，則其所受的合外力必為零 d 物體處於靜止狀態，則該物體必不受外力作用...