句式整理
（紅色課後習題**現、藍色文**現）
《一年級》上冊
（1） 對說
他對小鳥說
他對青蛙說
（2） 最 ？
哪座房子最漂亮？
（3） 有 。
我家門口有一棵小樹。
江上有一座大橋。
（4） 像 。
彎彎的月亮像一條小小的船。
藍藍的天空像大海。
閃閃的星星像一眨一眨的眼睛。
陽光像金子。
長長的小河像錦緞。
（5） 比更 。
陽光比金子更寶貴。
（6）我的（ ）面是 。
我的前面是房子。
我的後面是樹林。
我的左面是小河。
我的右面是田野。
（7） 越越 。
雨越下越大。
天越來越黑。
飛機越飛越高。
我越長越大。
（8） 是 。
北京是我國的首都。
五星紅旗是我國的國旗。
小林是我的好朋友。
（9）我們愛 。
我們愛北京。
我們愛五星紅旗。
我們愛老師。
我們愛爸爸、媽媽。
我們愛祖國。
（10） 從 。
數不清的雨點從雲彩裡飄落下來。
小松鼠從樹上跳下來。
亮亮從屋裡跑出來。
雪花從天上飄落下來。
葉子從樹上落下來。
（11） 嗎？
你去北京嗎？
你去上海嗎？
你去廣東嗎？
你去廣西嗎？
（12） 呢？
我的書包呢？
我的本子呢？
我的鉛筆呢？
我的語文書呢？
（13） 吧？
他就是你的朋友吧？
他就是你的爸爸吧？
她就是你的媽媽吧？
她就是你的語文老師吧？
《一年級》下冊
（1） 了。
春天來了。
春雨給柳樹洗澡了。
小朋友們長高了。
（2）我替 。
我替爸爸拿拖鞋。
（3）我給 。
我給媽媽洗手絹。
（4）我幫 。
我幫老師收作業。
（5）我為 。
我為大家掃地。
（6）多美的啊！
多美的小路啊！
（7）肯定句
美麗的小路不見了。
（8）疑問句： 怎麼了？
美麗的小路怎麼不見了？
（9）感嘆句： 一定要 ！
我一定要把美麗的小路找回來！
（10） 正忙著呢！
***正忙著改作業呢！
小雞正忙著吃蟲子呢！
我正忙著寫作業呢！
（11） 漸漸 。
瓶子裡的水漸漸公升高了。
天氣漸漸熱起來了。
小樹漸漸長高了。
（12）有的 ，有的 。
有的嚇哭了，有的叫著喊著，去找大人。
（13） 一邊 ，一邊 。
王二小一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。
小朋友們一邊唱一邊跳。
（14）把字句，被字句轉換
王小二把敵人帶進了埋伏圈。
敵人被王小二帶進了埋伏圈。
（15） 愛 ，也愛 。
孩子們愛家鄉，也愛畫自己美麗的家鄉。
（16） 那麼 ，那麼 。
他畫的海那麼藍那麼寬。
他畫的平原那麼平坦，那麼寬廣。
西瓜長的那麼大，那麼圓。
蘋果那麼香那麼甜。
松果吃起來那麼香甜，那麼可口。
（17）把 。
把地翻鬆。
把白菜吃完。
把窗戶開啟。
把門開啟。
（18） 十分 。
他十分用心地培育花種。
我十分用心地讀書。
他十分高興地回家去了。
（19）請您幫我吧！
請您幫我捉害蟲吧！
（20） 已經 。
你們已經長成青蛙了。
小青蛙的尾巴已經不見了。
小樹已經發芽了。
春天已經到了。
我已經寫完作業了。
《二年級》上冊
（1） 就是 。
山野就是美麗的圖畫。
（2） 真像是 。
那巨石真像是一位仙人站在高高的山峰上。
（3）擬人句
梨樹掛起金黃的燈籠。
蘋果露出紅紅的臉頰。
稻海翻起金色的波浪。
高粱舉起燃燒的火把。
（4）如果 ，就 。
孩子如果已經長大，就得告別媽媽。
（5）只要 ，就 。
只要有風輕輕吹過，孩子們就乘著風輕輕出發。
只要掛住動物的皮毛，孩子們就能去田野、山窪。
（6）「是」字句句型轉換
李小青是我們班的勞動委員。
我們班的勞動委員是李小青。
（7） 真美啊！
北京真美啊！
（8） 聚集了 。
天安門廣場聚集了幾十萬群眾。
（9） 如
中華世紀壇人如海，歌如潮。
（10） 變成了 。
背景立刻變成了歡樂的海洋。
（11） 真啊！我 。
花壇真漂亮啊！我要把它拍下來。
北京真美啊!我多麼想去參觀。
（12）反問句，肯定句句型轉換。
葉子上的蟲還用治？
葉子上的蟲不用治。
有幾個蟲子怕什麼？
有幾個蟲子不用怕。
（13） 一會兒 ，一會兒 。
他一會兒轉來轉去，一會兒跳起來摘葡萄。
（14）擴句
小猴子爬上葡萄架。
小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
小猴子吃起葡萄來。
小猴子大口大口地吃起葡萄來。
（15） 為什麼 ？
狐狸為什麼說葡萄酸呢？
（16）喜歡還是喜歡 ？
你喜歡小柳樹還是喜歡小棗樹？
（17） 行嗎？
你把綠鉛筆借給我用一下行嗎？
（18） 吧。
現在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。
（19）我要給 。
我要給窗前的小樹畫乙個紅紅的太陽。
我要給樹上的小鳥畫許多好吃的穀粒。
（20） 像 。
湖水像一面鏡子。
山石想乙隻正要跳起的青蛙。
（21） 說： 。
你說：乙隻小鳥受了傷，落在窗台上。
我說：乙隻野兔受了傷，躺在大樹旁。
（22）把字句、被字句轉換
太陽會把淺水窪裡的水蒸幹。
淺水窪裡的水會被太陽蒸乾。
（23） 是（能也是（也能） 。
嫦娥奔月是神話故事，女媧補天也是神話故事。
人造衛星能飛上太空，宇宙飛船也能飛上太空。
《二年級》下冊
（1）那是吧？
那是春天的眉毛吧？
那是春天的眼睛吧？
（2） 你（們）到**去？
我（們）要 。
泉水泉水你到**去？
我要流進小溪裡。
溪水溪水你到**去？
我要流進江河裡。
江水河水你們要到**去？
我們都要流進海洋裡。
（3） 好像 。
人們在地上撒滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。
（4） 猶如 。
一座座立交橋猶如道道彩虹。
（5）要是 ，不是 ？
要是有一台及其能給郵票打孔，不是很好嗎？
(6) 問：「 ？」
說：「 。」
宋濤問：「誰能畫風？」
陳丹說：「風，看不見，摸不著，誰也畫不出來。」
（7） 就像 。
五顏六色的裙子徐徐張開，就像一把把花傘。
（8）妙用動詞
一條彩虹掛在天空。
蜘蛛從網上垂下來，逃走了。
蜘蛛有坐在網上結網了。
（9）有 ，有 ，還有 。
這兒有樹葉，有貝殼，哪兒還有一條小魚咧！
（10） 一 ，就 。
他的畫一掛出來，就由許多人觀賞。
（11） 一會兒 ，一會兒 。
他一會兒濃墨塗抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了。
（12） 像 ，又像 。
石頭像子彈一樣射出，又像流行一樣從天而降。
（13）乙個（只） 。乙個（只） 。另乙個（只） 。
乙個孩子翻著跟頭，像車輪在轉，真好看！
乙個孩子唱著歌，歌聲真好聽。
另乙個孩子跑到媽媽跟前，接過媽媽手裡沉甸甸的水桶，提著走了。
（14）只要能 。
只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。
(15) 反問句，肯定句，感嘆句句型轉換
那麼多星星，你怎麼能數得清呢？
那麼多星星，你是數不清的。
那麼多星星，你數不清呀！
火燒雲反思
火燒雲 一課主要講的火燒雲的顏色和形狀的變化，作者用豐富的想象力，激發學生熱愛自然，觀察自然的興趣。我在教學 火燒雲 一課時，我放映火燒雲的錄影，讓學生充分欣賞 火燒雲 一課所講述的晚霞的變化之美，我開篇先讓學生充分利用課外掌握的有關火燒雲的知識，去了解火燒雲，讓學生從表象識別霞光和火燒雲，這樣有了...
火燒雲蕭紅
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