常見的修辭方法有：比喻、擬人、借代、誇張、對偶、排比、設問、反問。學習修辭常識的目的是為語言實踐服務。
首先能在語言中辨識各修辭方法，繼而理解其適用效果；同時要會用這些修辭方法，提高運用語言的能力。
一、比喻和擬人：
1、比喻就是「打比方」。既兩種不同性質的事物，彼此有恰似點，便用一事物來比方另一事物的一種修辭方法。它能化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體，化冗長為簡潔。
比喻的三種型別：明喻、暗喻和借喻：
類別｜ 特點 ｜ 本體 ｜ 比喻詞 ｜喻體｜ 例句
明喻｜甲像乙｜ 出現 ｜像、似的、好像、如、宛如、好比、猶如｜出現｜那小姑娘好像一朵花一樣。
暗喻｜甲是乙｜ 出現 ｜ 是、成為 ｜出現｜那又濃又翠的景色，簡直就是一幅青山綠水畫。
借喻｜甲代乙｜不出現｜ 無 ｜出現｜地上射起無數的箭頭，房頂上落下萬千條瀑布。
例：紅的似火，白的似雪，粉的似霞。
2、擬人是把物當作人來寫，它色彩鮮明，描繪形象，表意豐富。
例：1.桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。 《春》 朱自清
2.感時花濺淚，恨別鳥驚心。 《春望》 杜甫
3.太陽的臉紅起來了。 《春》 朱自清
3、比喻和擬人的不同點。（比喻含有喻體，擬人沒有。）
(1)、比喻是用喻體比方本體，重點在「喻」；擬人是仿照人的特徵寫本體，重點在擬。
(2)、比喻的本體和喻體一主一從，本體或現或不現，而喻體必須出現；擬人中，本體必須出現，人一般不出現。
二、排比和對偶：
1、排比是由三個或三個以上結構相同或相似、內容相關、證據一致的短語或句子排列在一起，用來加強語勢強調內容，加重感情的修辭方式。
例：1. 他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
2. 漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得彷彿那是一塊無暇的翡翠。
2、對偶是用字數相等，結構形式相同，意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對或相近意思的修辭方式。便於吟誦，易於記憶；用於詩詞、有**美；表意凝鍊，抒情酣暢。
主要方式
1、正對。上下句意思上相似、相近、相補、相襯的對偶形式。
例如：牆上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。
2、反對。上下句意思上相反或相對的對偶形式。
例如：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
3、串對（流水對）。上下句意思上具有承接、遞進、因果、假設、條件等關係的對偶形式。
例句：才飲長江水，又食武昌魚。
3、排比與對偶的區別：
(1)對偶是二個語言單位，而排比是三個以上語言單位。對偶必須對稱，而排比要求結構大體相似，字數要求不甚嚴格。
(2)排比經常以同一詞語作為彼此的揭示語，而典型的對偶句上下兩聯是不重字的。
三、借代
不直接說出要說的人或事物，而是借用與這一人或事物有密切關係的名稱來替代，如以部分代整體；用具體代抽象；用特徵代本體；用專名代泛稱等。如：
①不拿群眾一針一線。（一針一線部分代群眾的一切財產整體）
②不要大鍋飯。（具體「大鍋飯」代抽象的「平均主義」）
③花白鬍子坐在牆角裡吸旱煙。（花白鬍子是以特徵代本體）
④千萬個雷鋒活躍在祖國大地上。（「雷鋒」以具體的形象代抽象的共產主義思想）
⑤你們殺死乙個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！（用李公樸專名代泛稱）
四、誇張：
是為達到某種表達需要，對事物的形象、特徵、作用、程度等方面著意擴大或縮小的修辭方式。它能揭示本質，給人以啟示，烘托氣氛，增強感染力。
例：1.蜀道之難，難於上青天。（誇大）
2. 柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。
例：1.乙個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。（縮小）
2.只能看到巴掌大的一塊天地。
3.芝麻粒兒大的事，不必放在心上
例：1.農民們都說：「看見這樣鮮綠的茵，就嗅出白面包子的香味來了。」（超前誇張）
2.她還沒有端酒懷，就醉了。
3.太陽剛一出來，地上已經像下了火。
（把前一事物「出來」與後一事物「下火」誇張到幾乎是同時出現）
五、設問和反問：
1、設問是明知故問、自問自答的修辭方式，目的在於引人注意，啟發思考。
例：（1）.花兒為什麼這樣紅？首先有它的物質基礎。
（2）.社會生產力有這樣巨大的發展，勞動生產率有這大幅度的提高，靠的是什麼？靠的是科學技術的力量。
2、反問是為了加強語氣，用疑問句的形式表示確定的意願。只問不答，答案暗含在反問句中。
例:：我呢，我難道沒有應該責備的地方嗎？
3、反問與設問的區別：
(1)、設問不表示肯定什麼或否定什麼；反問則明砌表示肯定和否定的內容。
(2)、設問的作用主要是提出問題，引起注意，啟發思考，反問的作用主要是加強語氣。
五、綜合練習：
1、讀下面句子，各運用了什麼修辭手法。
(1)柳樹姑娘在微風中點著頭；楊樹爺爺哈哈地笑著。（擬人 ）
(2)石油工人一聲吼，地球也要抖三抖。（誇張 ）
(3)趕超，關鍵是時間。時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。（排比 ）
(4)為什麼人們稱貓頭鷹是捕鼠能手呢？因為乙隻貓頭鷹在乙個夏季竟能消滅上千只田鼠。（設問 ）
(5)梧桐樹的枝丫像鹿角一般向外伸展著。 （比喻 ）
(6)真有個三長兩短，我怎麼向黨匯報呢？ （反問 ）
(7)小草悄悄地伴隨著春天的腳步來到人間。 （擬人 ）
(8)***說道：什麼「老」，什麼「身體不行」，什麼「困難障礙」，在你面前都降服了。 （排比 ）
(9)高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。 （擬人、對偶 ）
(10)井岡山的毛竹多，有的修長挺拔，好似當年山頭的崗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳裡的奇兵；有的看來出世不久，卻也亭亭玉立，別有一番神采。（排比）
2、按要求改寫句子。
(1)特務很狡猾。（改為比喻句）
特務像狐狸一樣狡猾
(2)天空中有一輪明月。（改為比喻句）
天空中有一輪明月，就像白玉盤一樣掛在。
(3)窗外，風吹翠竹，颯颯作響。（改為擬人句）
窗外，風吹翠竹，颯颯地唱起歌來。
(4)河水嘩嘩地流著。（改為擬人句）
河水嘩嘩地流著，開心極了。
(5)寒風吹到臉上很痛。（改為誇張句）
寒風吹到臉上很痛，痛得讓你睜不開眼。
(6)考場上靜得很。（改為誇張句）
考場上靜得很，靜得連同學們的心跳聲也能聽到。
3、下列哪些是比喻句，請打上「√」
(1)邱少雲像千斤巨石一般，趴在火堆裡一動也不動。（√ ）
(2)看他的樣子，好象有什麼喜事似的。（ ）
(3)真的，再沒有像馬一樣忠實的動物了。（ ）
(4)我們要像孔繁森那樣，全心全意為人民服務。（ ）
(5)春天的江南大地彷彿鋪上了一塊綠地毯。（√ ）
(6)天無邊無垠的，幾朵絨毛似的白雲輕輕地掠過去。（√ ）
(7)海底的動物常常在竊竊私語。（ ）
(8)敵人用了燃燒彈，邱少雲周圍成了一片火海。（ ）
修辭方法及作用
1.比喻 擬人 用在記敘 說明 描寫中，能使事物生動 形象 具 體，給人以鮮明的印象 化無形為有形，使抽象的事物更形象具體，使深奧的道理變得淺顯易懂 2.擬人 能使讀者對所表達事物產生鮮明的印象，產生強烈的感情，引起共鳴。3.借代 能起到突出形象，使之具體 生動的效果。4.誇張 可以引起豐富的想象，...
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一 常見的修辭方法簡說 常見的修辭方法，高考規定為8種 比喻 比擬 借代 誇張 對偶 排比 設問 反問。1 比喻 比喻的結構一般由本體 喻體和比喻詞構成。比喻的本體和喻體必須是不同的事物，但相互之間有相似點。運用比喻可以化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。2 比擬 包括擬人和擬物兩類。擬人是把...
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