作者：向宇
**：《成才之路》2023年第13期
摘要：當前，計算機以飛快的發展速度進入醫學領域，在臨床中，護理人員掌握計算機能力變得越來越重要。本文提出了要加強護理專業學生計算機能力的培養和計算機教學的改革。
文章強調計算機教學要從實際出發，努力為學生創造計算機學習的條件，使其在主動參與的過程獲得知識，以適應社會的發展。作者從教學內容、教學方法、創新能力等方面對計算機教學進行了研討，並結合自身教學經驗提出了一些做法，充分調動學生的學習興趣，取得良好的教學效果。
關鍵詞：計算機能力；護理專業學生；教學內容；教學方法；創新能力
處於資訊時代的今天，計算機已成為醫學發展與進步不可缺少的重要工具。作為未來醫學工作者的護理專業學生，掌握計算機知識及其在醫學領域的應用，是其必須具備的基本能力之一。要使學生理解和熟練地掌握計算機的基本操作技術，提高計算機應用能力，關鍵是提高計算機實踐課的質量。
以筆者從事醫學專業計算機教學5年來的體會，結合我校學生的實際情況，談談本人的一些看法。
在我校護理專業學生中，有部分學生認為計算機課程是一門不重要的課程，是一門普通的文化科。由於對計算機課不重視，在進行計算機實踐操作的時候出現玩遊戲、上網甚至聊天的情況。也有部分學生把計算機課看成是一門傳統的課程，把理論知識背得滾瓜爛熟，完全應付計算機等級考試，認為只要考試前複習複習就可以了。
實際上，計算機應用基礎教育既是文化基礎教育、人才的素質教育，又是強有力的技術基礎教育。對當代護理專業的大學生來說,計算機知識是衡量其素質的重要標誌。計算機的應用推動了醫學的發展，僅靠本專業的知識和技能便可受用終身的狀況已經不復存在，解決護理專業學生缺乏計算機知識的問題，無疑是計算機基礎教育的重要任務。
如何使學生學到更多更有用的知識，使他們能更好地適合專業的需求和社會的發展，這是乙個值得**的問題。醫學領域計算機課程教學應該怎樣開展？結合筆者近幾年的教學經驗，就以下幾方面進行**。
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