【我上學了】
我是中國人
教學目標：
1.通過跟讀句子，知道中國是我們的祖國，感受作為中國人的自豪。
2.通過觀察畫面，初步了解我國是乙個多民族的國家。
教學時間：______年____月____日
教學課時：1課時
教學過程：
【組織教學，滲誘學習常規】
1.談話組織教學。
小朋友們，從今天開始，我們就是小學生啦！你們開心嗎？小學生上課時背要坐直，眼睛要亮，聲音要響，咱們來比一比，誰的背坐得最直，誰的眼睛最亮！
2.教師巡視指導，及時表揚。
【欣賞歌曲知家國】
1.欣賞歌曲。
小朋友的表現真棒！老師要獎勵大家一起聽一首歌，會唱的小朋友可以跟著唱一唱哦！
**歌曲《我愛北京天安門》。
2.了解國家標誌。
(1)認識天安門。
導語：知道歌中唱的是哪兒嗎？(出示天安門**)天安門是什麼樣的？
提示：紅的牆，黃的瓦，中間懸掛著***畫像。
小結：看到天安門，人們就知道這是中國，天安門是我們中國的標誌性建築。咱們一起來念一念它的名字——天安門。
(2)認識五星紅旗。
導語：天安門前每天和太陽一起公升起的是——五星紅旗。(出示五星紅旗**)
提示：五星紅旗是我們國家的標誌，學習念準「五星紅旗」。
練說句子：我們的國旗是五星紅旗。
你見過公升旗的情景嗎？公升國旗時我們小朋友應該怎麼做呢？**兒歌朗讀音訊《公升國旗》。
交流：從兒歌中你知道公升國旗時小朋友應該怎麼做？
提示：立正；行注目禮；少先隊員行隊禮……
(3)活動設計：公升國旗。
步驟一：**公升國旗**，教師示範公升國旗時的行為表現；
步驟二：交流公升國旗時，小學生該怎麼做；
步驟三：再次**公升國旗**，學生練習。
3.指導說話。
導語：天安門和五星紅旗都是我們中國的標誌，你還知道我們的祖國有哪些標誌性建築或事物？
提示：長城、故宮、國徽等。
導語：中國是我們的祖國，祖國的全名叫什麼？
提示：中國的全名是中華人民共和國。
練說句子：我們的祖國是中華人民共和國。
小結：我們為自己是中國人而感到驕傲。讓我們自豪地喊出：「我是中國人！(板書）
【觀察圖畫知民族】
1.觀察圖畫。
導語：小朋友們，這幅圖的上方畫著什麼？(出示課文插圖）
提示：複習詞語「天安門」「五星紅旗」。
導語：圖的下半部分畫的是什麼呢？
提示：用完整的話說出圖畫的主要內容。
2.了解民族。
(1)數一數。
導語：按順序數一數，圖畫上一共畫了多少個小朋友？
提示：按從左到右或從右到左的順序數一數圖畫上小朋友的個數(一共56個小明友)。
(2)辨一辨。
導語：這些小朋友有什麼不一樣？
提示：著重觀察小朋友的穿著打扮。
(3)想一想。
導語：從圖畫上看小朋友的穿著打扮，你能認出他(她)是什麼民族的嗎？
提示：結合學生回答，將插圖上相應民族的小朋友的形象放大,便於學生觀察。
出示**，引導學生了解部分民族的服裝及習俗。
(4)說一說。
導語：我們班有沒有小朋友是少數民族的呢？那麼，漢族有哪些傳統節日或風俗習慣？
提示：引導學生說清楚自己民族的傳統節日或風俗習慣。如：漢族的傳統節日有春節、端午節等。
小結：我們的祖國有56個民族，每個民族都有自己的特點。跟讀句子：
中國有56個民族。(出示56個民族分布圖)雖然56個民族分布在不同的地方，但我們都是一家人，不管哪個民族的小朋友，都可以說——我是中國人。
3.感受幸福。
導語：剛才我們從圖畫上找出了56個小朋友的不同之處。現在，咱們再來找找，看看他們有什麼相同的地方。
提示：他們都揹著書包，都是小學生。他們都很開心。
導語：小朋友們為什麼這麼開心呀？
提示：他們是小學生了，在祖國的懷抱裡成長，很開心。
小結：生活在祖國這座大花園裡，我們小朋友真幸福！
4.唱一唱。
導語：我們一起來唱首歌吧，歌的名字就叫《我們的祖國是花園》。
提示：師生一起唱一唱，跳一跳。
小結：我們的祖國是花園，我們多麼幸福啊！讓我們自豪地喊出：「我是中國人！」
【實踐活動激熱情】
1.活動設計一：朗讀兒歌。
步驟一：出示兒歌，聽老師讀。
我愛鮮花，我愛白鴿，
我愛萬里長城，
我愛長江黃河，
我是中國人，
我愛我的祖國。
步驟二：學生逐句跟老師讀。
步驟三：師生合作，配樂打節奏讀。
2.活動設計二：畫一畫。
步驟一：動筆畫一西天安門、五星紅旗或其他代表中國的標誌。
步驟二：投影呈現學生的繪畫作品，指導用「我畫的是……」清楚完整地介紹自己的作品。
3.總結：我們的祖國地大物博，風景優美；有56個民族；各族人民團結一心。作為乙個中國人，是多麼自豪啊！
4.指導讀好句子：我是中國人。
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