**「三維目標」在實際物理教學中的落實
初中物理新課程改革的實施已經接近十年的時間了，而恰恰這十年對我而言，完全被或緊張或精彩紛呈的初中-高中-大學生活佔據，以下是我兩年來在教學中對「三維目標」的粗淺認識，還請各位老師批評指正：
就物理「三維目標」而言 ,「知識與技能」是基礎目標,「過程與方法」是核心目標,而情感態度與價值觀是終極目標。在研究層面，我們可以把三維目標拆開，逐一研究和設計。但在教學實踐過程必須是三位一體，整合統一，協調發展。
因為實踐層面的教學過程面對的是學生這一完整的人的，因此絕對不能把三維目標在這個時候人為地分開。也就是不能把一節課分成三個環節，分別完成三個目標。比較而言，以聽講、記憶、模仿為主要標誌的接受學習，更容易導致學習者的被動、學習過程的消極，學習結果指向知識與技能；而以**、理解、親身實踐、分享與合作為特徵的新型學習方式，更容易引導學生理解知識的意義，理解物理學科價值，發揮和發展積極性創造性，形成積極的學習態度和正確的價值觀。
畢竟，過程的體驗以及積極向上的情感態度價值觀是很難通過單純的講授就能實現和培養的，正如我們所說的「百聞不如一見，百見不如一次親身體驗」。
如「家庭電路」中對家庭電路的組成、電能表的讀法和計費、正確使用測電筆等。但在課堂教學中，一定要克服「老師教，學生學」的滿堂灌式的教學，要在體驗與**中學習，即重視過程與方法，這或許也是新課程理念下課堂教學的真正的價值取向，是課堂教學的真諦，因此，改變傳統的教學方法，讓學生在**中學習，讓他們真正體驗科學**的樂趣，在快樂中掌握知識。如對家庭電路的組成，我讓小組合作，畫出各小組中某一位同學家的電路圖。
對電能表的認識，我準備了乙個簡單的電路，讓學生親自來感受電能表的計數，並讓學生自己讀出讀數，而對測電筆，則要求每人準備一枝，邊講解，邊演示，然後讓學生去體驗。課外再讓學生通過調查家庭用電情況和測算電費的活動，培養學生科學觀察的習慣，鍛鍊學生的意志和毅力，引導學生認識「電是商品」。這就是情感、態度、價值觀的體現。
因此，在教學中注重三維目標的整體發展，是實現短時、高效、低耗而又充滿愉快的學習的理想手段。為了實現三維目標的均衡發展，在教學中，教師不能一味地趕進度、下結論，甚至靜態地傳授知識。而應安排足夠的時間讓學生將各種想法、各種觀點進行充分的交流和討論，給學生體驗和領悟的機會。
從三維目標的均衡發展角度看，對於大多數**活動來說，**的過程中所包含的思維訓練、能力培養、科學態度、科學習慣的養成比**的結果更為重要。
專題一作業
溫馨提示 請在工作室 我的作業 中提交作業，提交的作業內容請按照作業題號順序填寫答案。學習活動的特點及對教育的啟示 思考與分析 一 判斷題 參照學習活動的特點，請判斷如下陳述的正誤，並對您的判斷做出分析說明。1 對於那些在學習中經常犯錯，還 屢教不改 的學生，教師需要不厭其煩地反覆講解，讓學生加大練...
師德專題作業
經過這次師德培訓培訓，心裡感觸頗多，對師德有了更深一層的理解。我更加清楚地認識到良好的師德是非常重要的，因為師德是關乎學生的一生，關乎教育的發展，關乎社會的前途命運的。我認為作為乙個師德高尚的好老師，必須心中要始終蕩漾著愛。具體表現為以下幾個方面 一 教師要具備良好的個性品質 健康的心理教學活動是師...
專題四作業
作業1建議 1 我認為確立課例研究問題的過程不妥。理由 課例研究應該以 研討 為主線，課例研究的問題應該在全體教師參與下提出關於在教學過程中所存在的問題，然後對這些問題進行研討。有些問題可以在研討中解決，而有些問卻不是一句話兩句話就能解決，需要老師們共同研討，而最有研討價值的問題確立為課例研究問題。...