3.要能夠概括詩歌的中心思想；（每首詩都表達一定的思想，考試中的詩歌題，大多通過對概括詩歌中心內涵的考查，以透視考生的整體概括能力。）
4.要能夠學會鑑賞詩歌的形象、語言和表達技巧；（詩歌是藝術地運用語言，塑造藝術形象，反映社會生活的，高考通過對詩歌形象、語言和藝術技巧鑑賞的考查，可以評估出乙個人的文學品位。）
5.要能夠初步學會評價文學作品的思想內容。（屬於創造思維的範疇，既要有閱讀的積極性，思維的主動性，對學生要求較高，需要下很大的功夫。）
而對這幾個方面的含義的乙個更具體概括，也就是：詩歌鑑賞主要著眼的是詩歌的形象、語言、表達技巧和思想內容四個方面的內容。這是我們在以後的詩歌鑑賞活動中需要特別注意的。
三、古詩鑑賞需具備的條件
我們的古詩，是作為我們傳統文化中的精華之一，它們反映了中國古代的社會生活，而且還表現了我們祖先的喜怒哀樂、憧憬希望、痛苦掙扎、追求理想等複雜的感情。因此，要通過古詩鑑賞，對這麼豐富的中國古代詩歌有一定的了解，就需具備一些不可缺少的條件：
首先，對我們中華民族的傳統文化需要有一定的認識和了解，因為中國古代詩歌總是離不開我們傳統國文化的，脫離了中國傳統文化的詩歌，也就失去了其根本，傳統文化是古代詩歌的母體。
其次，對詩歌的文體知識要有所了解，故事中的敘事詩、抒情詩的差別，律詩和絕句以及詞曲等，在音韻、格律上都有一定的差異，還有詩歌鑑賞有一些專門的術語等，這些都是作為詩歌鑑賞所必備的文體知識。
再次，多讀書，讀好書，在無法大量獲得直接情感經歷的時候，通過閱讀獲得大量的間接情感體驗，以這些情感體驗去品讀詩歌，從而更好地深化對詩歌的認識，以獲得新的知識經驗。
四、正確認識學習詩歌鑑賞的意義
可以說，古代詩歌閱讀鑑賞是中學語文閱讀能力中，層次最高的乙個層級。培養古代詩歌的閱讀能力，需要長期不懈地努力，在這個過程中，需要提高識記、理解和分析綜合的能力，同時還需要調動學生文學、文體以及其他知識和能力以及他們所獲得的直接的或間接的情感經驗等的積極參與。那種企圖讀幾首詩就能奏效的想法是極端錯誤的。
因而，在以後的學習過程中，對詩歌的學習，需要樹立一種長期作戰的思想，在長期的詩歌閱讀、體悟和揣摩中，提高自己鑑賞詩歌的能力。
2011-04-15 人教網
古詩鑑賞 一
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3專題三古詩歌鑑賞
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