古詩常見題型及答題規範
1．分析意象、意境型
提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？
提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？
答題步驟：
①描繪詩中展現的圖景畫面。一要忠實於原詩，二要用自己的聯想和想像加以再創造，語言力求優美。
②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟淒涼等，注意要能準確地體現景物的特點和情調。
③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。
2．分析技巧型
提問方式：這首詩用了怎樣的表達技巧？
提問變體：請分析這首詩的表現手法（或藝術手法，或手法）。詩人是怎樣抒發自己的情感的？有何效果？
答題步驟：
（1）準確指出用了何種手法。（明確手法）
（2）結合詩句闡釋為什麼是用了這種手法。（具體運用）
（3）此手法怎樣有效傳達出詩人怎樣的感情。（作用效果，即意境、情感）
3．分析語言特色
提問方式：這首詩在語言上有何特色？
提問變體：請分析這首詩的語言風格。談談此詩的語言藝術。
答題步驟：
（1）用一兩個詞準確點明語言特色。
（2）用詩中有關語句或詞語具體分析這種特色。
（3）指出表現了作者怎樣的感情。
4．煉字型
提問方式：這一聯中最生動傳神的是什麼字？為什麼？
提問變體：某字歷來為人稱道，你認為它好在**？
答題步驟：
（1）解釋該字在句中的含義。
（2）展開聯想把該字放入原句中描述景象。
（3）點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。
5．情感、主旨型
提問方式：表達了怎樣的思想感情？這首詩的主旨是什麼
提問變體：這首詩反映了怎樣的社會現實？這首詩表現了怎樣的情趣？或者結合意境提問，或就某一句某一聯發問。
答題步驟：
（1）詩歌各句（或相關的句子）分別寫了什麼內容
（2）運用了何種表達技巧
（3）抒發什麼情感
6．評價題型
提問方式：評價題是先列舉出一首或幾首詩詞，再引用一段古代詩詞評論家或後世人對詩詞特點的評論語，要求你先判斷這個評論是否正確，是否合理，然後闡明理由。這種題型酷似政史考試中的判斷說理題。
其實這類題型只是前六類題型的變體，沒有直接提出問題，需要學生自己分析問的是內容、主旨，還是表達技巧，然後結合問題和詩歌進行恰當的表述。
答題思路：
（1）認真審題
（2）深入閱讀理解詩詞
（3）結合詩歌內容，結合評論答題
答題注意：緊扣詩文內容，點面結合地分析；闡明理由時，緊扣評論關鍵詞
7．比較評價題型
提問方式：給出兩首或幾首詩詞，要求學生比較閱讀後，對其異同進行分析評價。
答題思路：
（1）要通讀這幾首詩詞，把握其思想內容和主要的寫法，包括作家作品的背景知識。
（2）要結合題幹中的比較角度（思想內容、感情、藝術手法、寫法、修辭方法等）來尋求詩詞的差異性。
（3）要注意點面結合，既有總體分析，又有具體分析。表述時要注意條理清楚，層次分明。
名題演練
閱讀下面一首清詩、完成後面的問題，
出都留別諸公（其二）① [清]康有為
天龍作騎萬靈從，獨立飛來縹緲峰。懷抱芳馨蘭一握，縱橫宙合霧千重。
眼中戰國②成爭鹿，海內人才孰臥龍？撫劍長號歸去也，千山風雨嘯青鋒③。
（選自《清詩選》）
[注〕①康有為第一次上書堵請求變法，但備受阻擾攻擊。次年憤而返鄉，臨行時作七律五首贈與友人。②戰國：指帝國主義列強。③嘯青鋒：嘯，劍鳴聲；青鋒，劍。
（1）詩歌頷聯主要運用了哪種表現手法？請簡要分析。（ 4分）
示例1：運用了對比的表現手法。（1分）詩人個人高尚的志趣，與陰霾混沌的社會環境形成了鮮明的對比。（1分）表達出詩人對上書受到重重阻撓而不達（壯志難酬）的憤慨。（2分）
示例2：運用了反襯的表現手法。（1分）借陰霾混沌的社會環境反襯出詩人個人高尚的志趣。（1分）表達出詩人對上書受到重重阻撓而不達（壯志難酬）的憤慨。（2分）
示例3：運用了象徵的表現手法。（1分）詩人以「芳馨」「蘭」來象徵自己的理想和抱負，以「霧千重」來象徵渺茫的前途或陰霾混沌的社會環境。
（1分）表達出詩人對上書受到重重阻撓而不達（壯志難酬）的憤慨。（2分）
（手法1分，具體闡釋1分，表達的情感1分。如有其它答案，言之有理即可。）
（2）請結合全詩，簡要概括詩中主人公的形象特點。（4分）
豪情萬丈；志趣高遠；憂國傷時；雄心不渝。（3分）
（意思對即可，答出三點即給滿分。解析：每一聯都可以概括出一種形象特點。）
閱讀下面這首宋詞，完成各題。（8分）
臨江仙送光州曾使君① 周紫芝
記得武陵相見日，六年往事堪驚。回頭雙鬢已星星。誰知江上酒，還與故人傾。
鐵馬紅旗寒日暮，使君猶寄邊城。只愁飛詔下青冥②。不應霜塞晚，橫槊看詩成。
[注]①光州：今河南潢川，南宋時期是接近金國的邊防重鎮。②青冥：代指朝廷。飛詔下青冥：指皇帝下令徵調回朝。
（1）上片主要運用了什麼手法？請簡要分析。（4分）
【答案】虛實結合。上片回憶往事是虛，頭髮花白、杯酒相傾是實，虛實結合，包含了對往昔歡樂團聚的懷念，對時光飛逝的感慨，對壯年不再的喟嘆，對友人的依依惜別之情。
（2）詞的下片主要寫了什麼內容？表達了什麼情感？（4分）
【答案】想象使君到任後的生活和心境，塑造了乙個熱愛邊塞生活、渴望建功立業的使君形象，表達出對友人的勉勵、期許之情。（4分）
古詩鑑賞專題一
3.要能夠概括詩歌的中心思想 每首詩都表達一定的思想，考試中的詩歌題，大多通過對概括詩歌中心內涵的考查，以透視考生的整體概括能力。4.要能夠學會鑑賞詩歌的形象 語言和表達技巧 詩歌是藝術地運用語言，塑造藝術形象，反映社會生活的，高考通過對詩歌形象 語言和藝術技巧鑑賞的考查，可以評估出乙個人的文學品位...
古詩鑑賞技巧
技法點撥 一 古代詩歌鑑賞的快速解題 一 詩歌主題的快速把握 1.看背景 孤桐王安石 天質自森森，孤高幾百尋。凌霄不屈己，得地本虛心。歲老根彌壯，陽驕葉更陰。明時思解慍 願斫五弦琴 注釋 明時，政治清明的時代 慍，疾苦 怨憤。桐木是造琴的上好材料。據 孔子家語 記載 帝舜曾一面彈著五弦琴，一面唱 南...
古詩鑑賞流程
詩歌鑑賞的常見出題點 從重點字詞處設定，要分析重點字詞 從關鍵語句處設定，要讀懂關鍵語句 從抒情意象上設定，要把握抒情意象 從意境氛圍處設定，要體味意境氛圍 從內容情感處設定，要理解情感主旨 從風格情調處設定，要琢磨用詞特點 從表達技巧處設定，要品味表達構思 一 明確命題模式，遵循答題規律 第一種模...