什麼叫斷句？
古書無標點，古人讀書都要自己斷句，常常在一句話的末了用「。」斷開，叫「句」；在一句之內語氣停頓的地方用「，」斷開，叫「讀」（dòu）。現代用的標點符號是「句讀」的發展，所以用標點符號給古書斷句也可以叫斷句讀
學習目標
1.了解斷句的重要性，掌握斷句的基本方法，正確斷句。
2.通過練習文言斷句，學會總結歸納斷句的方法，進一步提高閱讀淺易文言文的能力。
考點解析
斷句是考查文言文的傳統方式，是學習文言文的基本功。明辨句讀，要綜合運用古漢語字詞句及古代歷史文化等方面的常識，因而斷句能力高低，成了閱讀文言文能力高低的乙個重要標誌。
另外，從提高文言文閱讀能力的角度看，也需要練習斷句。這也是高考**現斷句考查形式的依據之一。這一考查體現了新課標的文言誦讀要求，強調熟讀成誦，心口相應。
這對培養我們的文言語感有積極的導向作用。
從考查文言斷句的省市的試卷的得分情況可以看出，考生文言斷句的能力較差，這實質上是缺乏文言文的語感。缺乏語感的原因無疑是平時只做題不讀書，誦讀得太少，而沒有必要的積累。而文言文學習就是需要多積累，多感悟，多薰陶。
考試題型
．下列用斜線「／」給文中畫波浪線
部分的斷句，正確的一項是。
2．用斜線「／」給下面文言文斷句。
文言斷句的步驟
一、通讀文段，理解文意是關鍵。
二、巧用方法，先易後難。
三、題目做完回頭看，根據要求細檢驗。
文言斷句的具體方法
方法一：借助名詞斷句
和現代漢語一樣，名詞或代詞一般也常常作句子的主語、賓語和定語，因此找出文中反覆出現的名詞或代詞，如人名、地名、國名、朝代名、官職名等，然後再考慮什麼人，為什麼，採用什麼方式，取得什麼效果。以此為突破口，斷句就比較容易了。需要注意的是，文言文中，人名第一次出現時往往用全稱，以後再出現就只提名不提姓了。
例如《赤壁之戰》中「初，魯肅聞劉表卒」，先用全稱，以下「肅徑迎之」「肅宣權旨」就不再提姓了。
典型例題
刻削之道/ 鼻莫如大 /目莫如小/ 鼻大可小 /小不可大也 /目小可大 /大不可小也/ 舉事亦然。
韓非子說林下》)
參考譯文
雕刻人的技巧往往是，鼻子不如刻得大一點，眼睛不如刻得小一點。鼻子刻大了，可以削小；雕小了，就無法加大了。眼睛刻小了，可以修大；刻大了，就無法改小了。做任何事情都是這個道理。
方法二：借助虛詞斷句
1、句首虛詞：夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、今、盍、嗟夫等常用於一句話的開頭，它們的前面一般要斷開；
2、句尾虛詞：也、矣、焉、耳等經常用於陳述句末尾；與（歟）、邪（耶）、乎等經常用於疑問句末尾；哉、夫等經常用於感嘆句末尾。它們的後面一般要斷開。
3、句中虛詞：以、於、為、則、而，往往用於句中，這些詞前後一般不斷句。
虛詞斷句口訣
「曰」後冒(：)，「哉」後嘆(!)。
「夫」「蓋」大多在句首，
「於」「而」一般在中間。
「耶」「乎」經常表疑問(?)，
「矣」「耳」後面加圓圈（。）
「也」「者」常常表停頓，
或句(。)或逗(，)酌情看。
典型例題
【例】（2023年北京卷）用斜線「／」給下面文言文斷句。(5分)
（趙困於秦）齊人、楚人救趙。趙人乏食，粟於齊，齊王弗許。周子曰：
「夫趙之於齊楚/猶齒之有唇也/唇亡則齒寒/今日亡趙/明日患及齊楚矣/且救趙/高義也/卻秦師/顯名也/不務為此而愛粟/為國計者/過矣。」
參考譯文
趙國對於齊國楚國來說，就猶如牙齒有了嘴唇一樣。嘴唇沒有了，牙齒就會感到寒冷了。今天滅了趙國，明天憂患就會波及齊國楚國了。
況且解救趙國，是高尚的道義；退卻秦**隊，是顯赫的名聲。不努力幹這種事情，反而吝嗇自己國家的糧食，為國家考慮的人（指國君），錯誤啊！
方法三：借助動詞斷句
文言文中，有一些明顯的對話、引文標誌，如:「曰」 「言」「雲」等。根據這些標誌，很容易找到一些斷句的地方。
不過，這裡要注意兩點：一是對話中又有對話的情況，二是文中省略說話人和「曰」字的情況。
典型例題
上常從容與信言諸將能不/ 各有差/ 上問曰/ 如我能將幾何 /信曰/ 陛下不過能將十萬/ 上曰 /於君何如/ 曰/ 臣多多而益善耳/ 笑曰/ 多多益善 /何為為我禽/ 信曰/ 陛下不能將兵/ 而善將將 /此乃信之所以為陛下禽也
皇上曾經隨口和韓信議論將軍們的高下，認為各有長短。皇上問韓信：「像我的才能能統率多少兵馬？
」韓信說：「陛下不過能統率十萬。」皇上說：
「你怎麼樣？」回答說：「我是越多越好。
」皇上笑著說：「您越多越好，為什麼還被我**了？」韓信說：
「陛下不能帶兵，卻善於駕馭將領，這就是我被陛下**的原因。
方法四：借助修辭斷句
排比、對偶、對稱是文言文常見的修辭方法，句式整齊，四六句多，這可供我們斷句時參考。如：「貧賤之交不可忘，糟糠之妻不下堂」「騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不捨。
」頂真是文言文中常見的形式，句子前後相承，按頂真句式來考慮句讀，又為我們斷句提供了方便。例如：「具告沛公，沛公大驚。
」「秦王坐章台見相如，相如奉璧奏秦王，秦王大喜，傳以示美人及左右，左右皆呼萬歲。」
典型例題
若夫日出而林霏開/雲歸而岩穴暝。 對偶
秦孝公據崤函之固/擁雍州之地君臣固守以窺周室/有席捲天下/包舉宇內/囊括四海之意/併吞八荒之心。 對偶、排比
子又生孫/孫又生子/子又有子/子又有孫。 頂真
方法五：借助固定句式斷句
判斷句式：…者…也
反問句式：不亦…乎、何…為、豈…哉 、 安…哉（也）、孰與……乎
被動句式：為……所……、受……於……
其它固定句式：況……乎，奈……何，如（若）……何，得無（無乃）……乎， 何以……為，與其……，孰若……
典型例題
學而時習之/不亦說乎/有朋自遠方來/不亦樂乎/人不知而不慍/不亦君子乎？
嗚呼/其信然邪/其夢邪/其傳之非其真邪？
課堂小結
文言斷句步驟及方法
一、通讀文段，理解文意是關鍵。
二、巧用方法，先易後難。
借助名詞斷句
借助虛詞斷句
借助動詞斷句
借助修辭斷句
借助固定句式斷句
三、題目做完回頭看，根據要求細檢驗。
文言文斷句
一 小試身手。1 請為下列語段加上標點。2.請為下列語段加上標點。二 方法指導。斷句是考查文言文的傳統方式，是學習文言文的基本功。明辨句讀，要綜合運用古漢語字詞句及古代歷史文化等方面的常識，因而斷句能力高低，成了閱讀文言文能力高低的乙個重要標誌。對文言文斷句，最基本的在於對通篇文章的領會。所以，斷句...
文言文斷句實用
文言文斷句四步法 古文一般沒有句讀，斷句就是在閱讀時將句子分隔開使之便於理解的過程。古書一般沒有句讀，所以古人很重視句讀的訓練。禮記 學記 1 有 一年視離經辨志 的說法。鄭玄注 離經，斷句絕也。也就是給古書斷句。可見斷句是古代啟蒙教育的第一步，也被看作是讀書人的一項基本功。韓愈在 師說 中說 彼童...
文言文 四 斷句
題組一語段練 1 2015 湖南卷，改編 閱讀下面的文言文，完成後面的題目。三事忠告 二則 節選 張養浩治官如治家 治官如治家，古人常有是訓矣。蓋一家之事，無緩急鉅細，皆所當知。有所不知，則有所不治也。況牧民之長，百責所叢，若庠序，若傳置，若倉廥，若囹圄，若溝洫，若橋障，凡所司者甚眾也。相時度力，敝...