教學目標:
1. 通過聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻北京》，唱《多麼快樂多麼幸福》、《我的家在日喀則》，體驗、感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同**特點。
2. 學習藏族舞蹈的動作，用身體的動作感受藏族**。
3. 能夠聽著鼓聲走與停，鍛鍊節奏感和內心聽覺，以及動作的反應與控制能力。
4. 能準確地、有感情地用打擊樂為歌曲伴奏。
重、難點：
1. 演唱《多麼快樂多麼幸福》、《我的家在日喀則》，體驗、感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同**特點。
2. 學習藏族舞蹈的動作，用身體的動作感受藏族**。
3. 能準確地、有感情地用打擊樂為歌曲伴奏。
教學具準備：
錄音，鈴鼓，風琴，小黑板，生自製打擊樂器。
課時安排：
2課時。
教學過程：
一. 聆聽《在北京的金山上》
1. 初聽**，學生隨樂曲輕輕地拍著手。
2. 復聽，生自編動作，隨著**跳舞。用動作表達對**的感受。
二. 表演《多麼快樂多麼幸福》
1. 結合課文插圖中藏族的服飾、風俗引起學生的學習興趣。
2. 聽唱法學習歌曲《多麼快樂多麼幸福》。
3. 用高興的心情、連貫的聲音演唱歌曲，尤其是襯詞「查拉羊卓拉」，用微笑的感覺去唱，既連貫，又要唱足、唱滿時值。
4. 嘗試學跳藏舞的兩個動作：踢躂步和三步一靠。（重在感受與體驗）
5. 選編兩個動作，邊唱歌邊舞，感受藏族人民邊歌邊舞的氣氛。
6. 用唱名唱一唱。再邊唱唱名邊跳舞。
三. 編創與活動（遊戲）
1. 遊戲方法：（小黑板出示：走、跑、停的圖形譜。）
若干學生圍成圓圈，逆時針方向站立，教師手持鈴鼓站在中間。教師按4/4拍擊鼓，拍一下鼓心，擊三下鼓邊。鼓聲響××××，學生聽著鼓聲左腳起步行走。
教師的鼓聲換成學生按節奏小跑步。當鼓聲停止時，學生自選動作做4次。如：
點頭、蹦跳、揮手、彎腰等，不出聲音。鼓聲起，再按上面方法走或跑。（講清區分的辦法）
2. 學生聽教師的鼓聲走或者跑。（鼓聲響起之前，教師給速度，如：一二一起。）鼓聲停，學生心裡數
一、二、三、四，再聽著鼓聲響去做走或跑。
3. 學生在座位過道進行，一組一圈，形成裡外兩圈，行走的方向相反。（培養學生的自我控制、不受他人影響的能力。）裡外圈比一比，看哪一組同學的動作準確率高。
4. 在遊戲過程中，出現錯誤的同學要表演節目。
一. 聆聽《雪蓮獻北京》
1. 初聽歌曲《雪蓮獻北京》。
2. 指說：聽了這首歌，你的心情是怎樣的？歌中唱出了哪些內容？
3. 復聽歌曲。說說：如果用動作表演，你選擇哪一種？（引導學生看圖思考，選一種動作邊聽邊跳。）
二. 表演《我的家在日喀則》
1. 結合地理知識簡介「日喀則」。
2. 用聽唱法學唱歌曲。（演唱時情緒飽滿，聲音要輕快，不要拖拉。）
3. 歌曲學會後，學生自選樂器為歌曲伴奏。（想一想：三種樂器怎樣鼓擊聲音與唱歌合起來效果最好？）
4. 分組伴奏，看哪一組合作得最好。
第四課 信任
教學目標 一 知識與智慧型 1 學會本課的詞語並掌握重點詞語的用法。能夠運用重點詞語造句，組成片語。2 要求學生熟讀並掌握課文，培養學生的聽 說 讀 寫能力。3 掌握重點句型並能運用它們進行語言交際 二 過程與方法 引導學生運用合作法 查字法 掌握課文中的新詞，用問答法 討論法 分析法 合作法掌握課...
第四課圖表製作
一 教學目標 知識方面 1 使學生掌握在excel中插入統計圖表的操作方法。2 使學生初步掌握調整統計圖表座標系的操作方法。技能方面 1 培養學生用統計圖表分析資料的能力。2 培養學生管理資料的能力。情感方面 培養學生認真 細緻的學習態度。二 教學重點 1 插入統計圖表。2 調整統計圖表的座標系。三...
第四課複習學案
第四課生產與經濟制度 班級 高一姓名學號 學習目標 1 生產與消費的關係 b 2 我國現階段公有制主體地位的體現 a 3 我國現階段非公有制經濟的種類 a 4 實行公有制為主體 多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度的原因和意義 b 考點一 生產與消費的關係 b 問題診斷 1 生產與消費的辯證關係是什...