學習質量檢測：八上第四課《老師伴我成長》（開卷）
一、單項選擇題
1．初中學生小路在日記中寫道：「過去數學老師對我好，我願意聽他的課，學習有信心、有奔頭。可是一場誤會中他錯怪了我，讓我既怕他又怨他。
從此，他講課我不愛聽，也不注意聽，數學成績直線下降。」這表明（ ）
a．師生關係是學校生活的重要內容b．在與老師的交往中，尊敬老師是我們應有的道德品質c．知識可以通過各種方法獲取d．師生關係影響學生的學習質量和身心發展
2．偉大的教育學家孔子曾經說過，「其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。」這表明，老師的巨大力量在於（ ）
a．做出榜樣b．努力工作 c．認真學習d．刻苦鑽研
3．我國唐代文學家韓愈在《師說》中明確指出：「師者，所以傳道、授業、解惑也。」這表明（）
a．老師的工作是清閒的 b．學生熱愛老師
c．老師是學生最真摯的朋友d．老師不僅傳授知識，而且教給學生做人的道理
4．2023年，***同志在與美國記者**的談話中說：「給我印象最深的教員是楊昌濟先生，他是乙個道德高尚的人，努力鼓勵學生立志做有益於社會的光明正大的人。」***同志成為中國革命的偉人，與楊濟昌先生的影響是分不開的。
這說明（ ）
a．知識可以通過各種方法獲取b．學生要善於和老師溝通
c．老師在學生成長過程中發揮著不可替代的作用d．學生要向老師大膽質疑
5．上海市虹口區第三中心小學優秀老師毛蓓蕾，面對班上乙個表情呆板、求知慾不強、被人稱為「木太太」的女生，不歧視，不放任自流，滿腔熱忱，悉心教誨。毛老師通過多次談心家訪，了解這個學生的情況，結果發現這個學生喜歡聽**，便從**興趣入手，誘導她「興趣轉移」，幫助她樹立學習的信心，並設法給她創造了有利學習的環境，終於使這個女生學習有了很大進步。這個故事告訴我們（ ）
a．主動溝通是一切交往的前提b．要從老師的角度看問題
c．交往是一門藝術 d．老師有一顆金子般閃閃發光的心
6．宋代學者楊時，小時候拜程頤為師。有一次，他去請教老師，正逢老師午睡。為了不打擾老師休息，他便一聲不響地站在那裡等候。
當時，天下著大雪，待老師醒來後，雪已經下了一尺多深。在他站過的地方，留下了一對深深的腳印。這便是「程門立雪」故事的由來。
這個故事告訴我們要（ ）
a．認真學習b．多做練習 c．勤學苦練d．尊師重道
7．長期以來，學生把老師看作權威，而自己更多地扮演著「遵從者」的角色，這種不對等的關係（ ）
a．造成了師生間的隔閡，影響了師生間的交往b．有利於學生的健康成長
c．有利於教師傳授知識 d．有利於師生間的交往
8．當前在初中生與老師的人際關係中，建立在傳統的等級秩序意義上的以師道尊嚴為核心的師生交往觀，正在被民主平等的新型師生交往觀所取代。這種新型的師生關係是建立在的基礎上。（ ）
a．教師是權威b．民主平等 c．學生服從老師d．學生熱愛老師
9．初中生小冬學習成績優秀，一次上課他的同桌向他借筆，老師以為他與同桌講話就狠狠批評他一頓。事後同學們都替小冬叫冤，小冬卻說：「老師今天對我的批評雖然有些過分，但我應該正確對待它。
」小冬的這種想法表明他能（ ）
a．大膽地向老師質疑b．主動尋求老師的幫助c．和老師分享快樂d．正確對待老師的批評
10．在師生交往中，我們應該（ ）
①頂撞老師②禮貌待師③在不同的場合選擇不同的交往策略④勿失分寸⑤與老師發生衝突⑥打聽老師的隱私
a．②③④ b．①⑤⑥ c．②③⑤ d．①②⑥
11．小力數學考試得了滿分，他認為自己的數學得分己經不錯了，因此課堂上不專心聽講，課外也不做作業。數學老師發現後，及時找他談話，指出謙虛使人進步、驕傲使人落後的道理，使小力認識到了自己的錯誤，更加勤奮學習。這表明（ ）
a．我們要和老師主動溝通 b．每個老師都有煩惱
c．師生交往是學校生活的重要內容 d．老師是我們的清醒劑
12．在民主平等的師生關係中，師生之間應該（ ）
①人格平等 ②互相尊重 ③互相學習 ④教學相長
a．①②③ b．②③④ c．①③④ d．①②③④
13．教師是乙個古老的職業，我國古代有很多優秀的師生交往的範例，其中「亦師亦友」的主張啟發我們（ ）
①老師是我們的友伴 ②和老師的交往還體現在娛樂、生活和思想交往等方面 ③老師是我們的長輩，我們對他應惟命是從 ④我們和老師共同組成學校生活共同體
a．①②③ b．②③④ c．①②④ d．①②③④
14．數學課上，同學們發現老師對一道幾何題的解法好像是錯的。這事要不要跟老師說呢？正確的做法是（ ）
a．不能跟老師說，怕老師批評 b．不要跟老師說，怕損害老師的形象
c．應該跟老師說，與老師主動溝通d．應該埋怨老師，堅決不原諒老師的錯誤
二、簡答題
15．覃申媛是乙個山區小學女教師，為了搞好課堂教學，她常常秉燭研究教材到深夜。對課堂上如何動靜搭配，設計自動作業，她都要事先周密計畫，精心準備。她備有四塊小黑板，每天上課前把要教的生字、新詞和作業寫好，還繪製了一百多幅教學掛圖，給每個學生用紙板做一套生字卡片，千方百計把學生教好。
從覃申媛老師身上我們想到了什麼？
16．數學課上，坐在副班長小強旁邊的幾個搗蛋鬼「嘀嘀咕咕」說個不停，弄得大家很煩。經多次警告依然無效，老師便要求小強坐到教室最後面的乙個空位上，小強氣呼呼地坐在那裡就是不動，大家預感到一場衝突就要爆發……
請問：小強應該怎麼做？
三、問題**
17．著名教師魏書生處罰學生用三種方式：犯了小錯誤，罰他給全班同學唱支歌；犯了比較重一點兒的錯誤，要去做一件好事來補償；犯了嚴重錯誤，寫乙份五百字的說明書。魏老師還向同學說明。
說明書不要檢討書，犯錯誤的學生可以為自己辯護。如果確實認識到自己的錯誤，寫明犯錯誤的心理活動過程就行了。魏老師的這個提議自然得到全班同學的一致表決通過。
從此，有人遲到了，作為小錯誤看待，他要在自習課上給大家唱支歌，既訓練了唱歌的本領，又提高了當眾表演的能力。當然，唱歌時心中還隱隱地公升起一種羞愧感。至於犯了重一點兒的錯誤的學生，需要自己去尋找做好事的機會，比如給班級洗窗簾什麼的。
魏老師處罰學習的方式給我們什麼啟發？
第四課 信任
教學目標 一 知識與智慧型 1 學會本課的詞語並掌握重點詞語的用法。能夠運用重點詞語造句，組成片語。2 要求學生熟讀並掌握課文，培養學生的聽 說 讀 寫能力。3 掌握重點句型並能運用它們進行語言交際 二 過程與方法 引導學生運用合作法 查字法 掌握課文中的新詞，用問答法 討論法 分析法 合作法掌握課...
第四課圖表製作
一 教學目標 知識方面 1 使學生掌握在excel中插入統計圖表的操作方法。2 使學生初步掌握調整統計圖表座標系的操作方法。技能方面 1 培養學生用統計圖表分析資料的能力。2 培養學生管理資料的能力。情感方面 培養學生認真 細緻的學習態度。二 教學重點 1 插入統計圖表。2 調整統計圖表的座標系。三...
第四課複習學案
第四課生產與經濟制度 班級 高一姓名學號 學習目標 1 生產與消費的關係 b 2 我國現階段公有制主體地位的體現 a 3 我國現階段非公有制經濟的種類 a 4 實行公有制為主體 多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度的原因和意義 b 考點一 生產與消費的關係 b 問題診斷 1 生產與消費的辯證關係是什...