蘇教版四年級數學下冊第六單元運算律測試題

2023-01-19 06:36:05 字數 1827 閱讀 1500

班級姓名得分

一、填空(20%)

1.用字母表示加法交換律是( );

用字母表示乘法結合律是( )。

2.乙個長方形的長是16厘公尺,寬是10厘公尺,求這個長方形的面積可以列式為( ),還可以列式為( ),面積都等於( )平方厘公尺。

3.在計算32+45+55時,可以加法結合律,先算( )。

4.根據運算律在下面的上填上合適的數。

25+ = 38+ ×35 = ×96

118+159+182=( + )+159 46×25×4 = 46×( × )

5.450比105多( ),比680少( )。

6.學校一節課是40分鐘,課間休息10分鐘。早晨8:00上課鐘聲響,上第一節課。照這樣計算,第三節上課的鐘聲應該在( : )響起。

7.把邊長是6厘公尺的正方形鐵絲框沿著一條邊剪開,拉成一條線段,那麼這條線段長是( )。要把這根鐵絲圍成乙個長是8厘公尺的長方形,這個長方形的寬應該是( ),它的面積是( )。

二.判斷(8%)

1. m+n=n+m 運用了加法結合律。 ( )

2. 78+43+22 = (78+22)+43 ( )

3. 146-98 = 146-100+2 ( )

4.兩個數相乘,乙個數擴大4倍,另乙個數縮小4倍,他們的積不變。( )

三.選擇(8%)

1. 125×7×8 = 7×(125×8) 這是運用了( )。

a、乘法交換律 b、乘法結合律 c、乘法交換律和結合律

2. 與451-51-49相等的算式是( )。

a、451-(51+49) b、(451+49)-51 c、451-49+51

3.在公園停車場停車,前兩小時共需付款3元,以後每小時2元。王叔叔停了4小時,他應該付款( )。

a、9元 b、8元 c、7元

4.周長相等的長方形和正方形,它們的面積( )。

a、長方形較大 b、正方形較大 c、不能確定

四.計算(35%)

1.直接寫出得數。(5%)

75+35= 98-79= 100÷4= 35×3= 130÷5=

180÷20= 490÷70= 9×5×8= 4×6×5= 87÷3=

2.豎式計算,並用交換律進行驗算。(6%)

289+476= 28×64=

3.計算各題,能簡算的要簡算。(18%)

893+594+107 105+298 5×(17×24)

125×16 35×9×2 329+(471+86)

4.列式計算。(6%)

1.120加84除以7的商,和是多少?

2.703與295的差除以51,商是多少?

五.解決實際問題。(29%)

1.5箱蜜蜂一年可以釀375千克蜂蜜。照這樣計算,20箱蜜蜂可以釀多少千克蜂蜜?(4%)

2.一艘輪船,從南京駛往向陽漁港,每小時行駛20千公尺,10小時到達;回來時,每小時行駛25千公尺,幾小時可以回到南京?(4%)

3.曉勇家養了5頭奶牛。平均每頭奶牛每天產奶8千克。這些奶牛五月份全月共產奶多少千克?(4%)

4.一根繩子長175公尺,第一次用去38公尺,第二次用去62公尺,還剩下多少公尺?

(過程用簡便計算 5%)

5.聯華超市是1路和2路公交車的起始站。早晨6時10分1路車開始發車,以後每隔10分鐘發一輛車;6時20分2路車開始發車,以後每隔15分鐘發一輛車。這兩路車第二次同時發車是什麼時候?

(你能通過列表找出答案嗎?)(6%)

答:這兩路車第二次同時發車是 。

6.大青山林場今年計畫植樹800棵。已經載了3天,每天載了140棵,剩下的打算用2天時間栽完,平均每天要栽多少棵?

先根據題目中你獲得的資訊填寫下表,再分步列式解答。(6%)

蘇教版四年級數學下冊第六單元練習題

年級 姓名 1 星期天3個好朋友一起去玩,在玩的活動中做了如下活動。1 站隊時他們要排成一排,一共有多少種不同的排法?如果每兩人排一隊,可以排多少對?2 他們每兩人都要打一場藍球,一 共要打多少場球?2 有三張5元和三張10元的人民幣,一共可組成多少種幣值?3 如果一支鋼筆和乙個文具盒能配成乙份獎品...

蘇教版四年級下冊第六單元複習提綱

班級姓名學號 一 積累鞏固 1.讀準字音 惡劣 lie樹冠 guan 苔蘚 xian 貧 pin 瘠 亂砍濫 lan 伐小艇 ting 浮萍 ping 2.多音字 冠 guan 冠軍漂 piao 漂浮 guan 樹冠 冠心病piao 漂亮 3.了解加點字的意思 星羅棋布 羅,羅列。布,分布。不毛之地...

四年級數學下冊第六單元教學計畫

一 教材簡析 本單元的主要內容有小數加 減法 混合運算以及整數的運算定律推廣到小數。本單元計算的重難點都集中在小數點的處理問題上,計算的結果都要考慮是否要用小數的基本性質使之變成最簡。基於以上原因,所以把小數加減法集中進行教學。這樣既突出了知識之間的有機聯絡,又節省了教學時間,使學生能以較快的速度形...