《積的變化規律》活動單
【學習目標】
借助計算器計算探索當乙個因數不變，另乙個因數乘幾時積的變化規律，初步了解這一規律在現實生活中的應用。
【活動方案】
活動一：探索規律
我發現活動要求：
1、用計算器計算積一欄，並填寫上表；
2、思考因數的變化和積的變化規律；
3、寫出自己的發現，並在小組內交流討論；
4、匯報展示。
活動二、驗證規律
活動要求：
1、自己舉例驗證規律（填寫上表）
2、小組內交流
3、匯報展示。
活動三、總結規律
1、結合以上兩組例子討論並總結你們的發現
2、修改完善自己的發現。
3、小組展示，全班交流。
【檢測反饋】（見課本p83—p84頁「想想做做」1—4題）
《商不變的規律》活動單
【學習目標】
1．用計算器探索、理解並掌握商不變的規律。
2．提高觀察、比較、綜合和歸納的能力，進一步體驗探索數學規律、發現數學結論的方法。
【活動方案】
活動一：探索規律
8400÷40=
（8400×2）÷（40×2）=
（8400×10）÷（40×10）=
（8400÷5）÷（40÷5）=
（8400÷20）÷（40÷20）=
活動要求：
1、用計算器計算上面式子的結果；
2、對比下面四個算式與第乙個算式的區別，找出其中的規律；
我發現3、小組討論你發現的規律；
4、匯報展示。
活動二、驗證規律
活動要求：
1、用計算器驗證（舉例驗證）；
2、獨立思考：被除數和除數可不可以同時乘0；
3、小組內交流；
4、匯報展示。
活動三、總結規律
1、小組內討論並總結你們經過驗證的發現；
2、小組匯報。
規律【檢測反饋】（見課本p85頁「想想做做」1—4題）
《利用商不變的規律進行除法的簡便計算》活動單
【學習目標】
1．探索筆算被除數和除數末尾都有o的除法的簡便演算法，掌握這種計算方法，並加深對商不變的規律的理解。
2．體會解決問題方法的多樣性，增強優化方法的意識。
【活動方案】
活動一：解一解，想一想。
例：籃球的單價是50元，王老師有900元，可以買多少個？
活動要求：
1、獨立計算、探索
2、小組內交流：這題中的被除數和除數都有什麼特點？怎樣可以使計算簡便些？
3、匯報展示。
活動二：做一做，議一議。
如果把上面例題的單價降為40元，王老師的900元可以買多少個，還剩多少元？
1、獨立列式，並嘗試用簡便方法計算；
2、自己驗算。
3、小組內交流。
4、匯報展示。
活動三：練一練，評一評。
根據450÷30=15，直接寫出下面各題的商。
45÷3900÷60150÷10=
活動要求：
1、獨立完成
2、小組內交流、評價
【檢測反饋】（見課本p86頁「想想做做」2—4題）
《練習七》活動單
【學習目標】
1、探索筆算被除數和除數末尾都有o的除法的簡便演算法，掌握這種計算方法，並加深對商不變的規律的理解。
2、學習體會解決問題方法的多樣性，培養優化方法的意識，增加學習數學的興趣。
【活動方案】
活動一：基本練習。
直接寫出各題的得數。
（1）14×3=4214×30=
14×914×90=
14×1514×150=
（2）888÷24111÷3=
444÷12333÷9=
222÷6555÷15=
活動要求：
1、獨立完成
2、小組內交流
3、匯報展示
活動二、鞏固提高
見課本p87頁練習七第2題
1、獨立完成
2、小組內交流，說說你的發現。
3、匯報展示
活動三：一顯身手
見課本p86頁練習七第3題
1、獨立完成
2、小組內交流，說說你的發現。
3、匯報展示
【檢測反饋】
見課本p88頁練習七第4—6題
蘇教版四年級數學下冊第十二單元活動單
折線統計圖 活動單 學習目標 1 認識簡單的折線統計圖，了解折線統計圖的基本結構。2 體會折線統計圖的特點，會在提供的 中製作簡單的折線統計圖。3 能根據折線統計圖進行簡單的分析或 活動方案 活動一 認識折線統計圖 1 觀察某市5月21日白天室外氣溫情況統計表，在小組內說一說你知道了哪些資訊？2 閱...
蘇教版四年級數學下冊第六單元練習題
年級 姓名 1 星期天3個好朋友一起去玩，在玩的活動中做了如下活動。1 站隊時他們要排成一排，一共有多少種不同的排法？如果每兩人排一隊，可以排多少對？2 他們每兩人都要打一場藍球，一 共要打多少場球？2 有三張5元和三張10元的人民幣，一共可組成多少種幣值？3 如果一支鋼筆和乙個文具盒能配成乙份獎品...
蘇教版四年級數學下冊教學計畫
2014 2015學年度四年級數學下冊 教學計畫 轉瞬間，新的學期又開始了。根據學校安排，本學期我仍擔任四年級的數學教學工作。為了出色的完成本學期的教育教學工作，根據新課標的精神和學校的育人理念，結合學生的個性特點，特制訂本學期的教學工作計畫。一 學情分析 本班共有學生38 人，其中女生 21 人。...