教材依據
人民教育出版社地理必修二第四章工業地域的形成與發展第一節工業的區位因素與區位選擇
設計思想
本節課在設計時充分考慮新課標要求，借助課件營造乙個雙向互動的教與學資訊平台，通過生生、師生的資訊交流，幫助學生實現學習目標。
學習目標的確定：
課標對本節課的要求：分析工業區位因素，聯絡實際討論某工業企業的布局特點。
重點是「分析」。要幫助學生分析某個工業布局的主導因素，以及該主導因素變化的原因及其變化後對工業布局的影響。由於本節教材中的五種導向型工業主導因素的表述十分明白，學生易從表面上掌握，而對為什麼是這種主導因素、主導因素為何會變化，以及變化後的結果闡述的不是很明白，因此，這就成為課堂教學的主要內容。
老師通過教學設計，必須幫助學生把握上述問題系列，才能達到課標的要求。因此，本教學設定的策略是，將學生自己能學懂的「工業生產過程」、「主要的五種導向型工業」放在課外讓學生自學，而課堂教學則緊扣上述問題鏈來展開。由此，確定本節課的學習目標如下：
1.自主學習掌握工業生產過程及不同工業的導向型別；
2. 在教師幫助下建構工業區位因素的一般框架；
3．在教師幫助下學會分析如何判斷某一工業的主導因素、主導因素變化的原因及其對工業布局的影響。
課堂學習的重點
1.建立工業區位因素的認知結構；
2.對於具體工業分析影響其布局的主導因素
3．分析主導因素的變化對工業布局的影響
預期學習的難點
學會從巨集觀和微觀的不同層面分析處理經濟效益、社會效益和生態效益三者之間的關係。
指導學習過程
匯入新課： 請學生瀏覽教材p58-59「主要的工業區位因素」框題，思考兩個問題：⑴「圖4.
2工業的主要區位因素」存在哪些不足和疏漏？⑵假如你是企業家，要在廈門投資興建乙個化工廠，你需要考慮的因素有哪些？(課件顯示)
學生課堂討論，老師點評。強調：在諸多的區位因素中，可初步劃分為自然因素與社會因素。
如果學生對第一問題能說出①圖中缺少科技因素、資金因素，②工人應改為勞動力，則教師給予充分肯定，若回答不完整，老師則需要鋪設「台階」加以啟發。
老師對學生對第2 個問題的回答及時點評。
4．1工業的區位因素與區位選擇(板書)
一．怎樣確定工業區位的主導因素
引導：提問：假若你是乙個工廠的廠長，讓你選乙個地方建廠，你要考慮哪些因素？才能獲取最高利潤呢？
學生討論： 請幾個學生談自己的想法，然後引導歸納：
課件顯示：理想的工業區位：充足的原料、動力；廉價的地租；質**廉的勞動力；廣闊的市場。
教師小結: 以上，我們從廠家所考慮的區位因素可以看出，他的目的就是為獲得最高的利潤。但能否找到完全符合他要求的地方呢？
某種工業的區位選擇所要考慮的主要因素可能只有乙個或兩個，區位選擇時需要考慮的主導因素各不相同，從而形成不同的導向型工業。
值得注意的是：不同的工業部門布局的主導因素是不同的，首先取決於布局的指導思想。通常工業布局的指導思想有三種：
其一，經濟利益至上。把企業獲取最大利潤放在第一位來考慮，即最大限度地降低生產成本，這種後果很可能導致走「先汙染、後治理」的道路；其二，政治利益至上。即國際關係、戰爭等因素放在第一位來考慮布局，這種後果很可能犧牲經濟利益；其三，可持續發展至上。
即在維護生態系統的前提下追求經濟效益。本框題中涉及的五種導向型工業可考慮為在第三種指導思想下的闡述。
通常工業布局主要考慮經濟因素，而經濟因素又主要考慮工業的生產成本構成。如果某工業勞動力費用成本佔生產成本的比例很大，則勞動力工資水平就成為該工業布局的主導因素。該工廠在空間布局上就要接近廉價勞動力資源豐富的地區。
問：下列什麼因素是普通服裝工業布局的主導因素？
課件顯示：案例1 「不同工業部門的生產成本一覽表」
討論：a、b、c三類工業布局的主導因素分別是什麼？
a—原料原料導向型布局應接近原料產地
b—市場市場導向型布局應接近市場
c—技術技術導向型布局應接近科技發達處
請學生課後列出abc三類工業部門中常見的工業
二．影響工業布局的主導因素是否會變化？為什麼會變化？其對布局的影響是什麼？
案例2 鋼鐵工業區位選擇的三次變化
思考並討論：2023年與2023年原料的運費成本佔生產成本的比重有何區別？原因何在？
讓學生在閱讀教材p60「閱讀」的基礎上思考和討論上述問題。
引導思考：科技進步主要影響哪些區位因素？
學生發言，老師點撥：生產技術和運費
老師介紹鐵路運輸與水運、小船運輸與巨型船舶運費的差異；
請學生完成p60「活動」問題3
參***：
對動力和原料地的依賴減弱
促進生產規模擴大，對勞動力數量要求減少，素質要求增強
對市場依賴加強，資訊通達性對工業區位影響加強
讓學生在左圖圓圈中填出鋼鐵工業空間布局的主導趨向
接近燃料（煤炭）
接近原料（鐵礦）
接近港口（市場）
分析鞍鋼與寶鋼布局主導因素的差別
讓學生研讀教材p59案例「鞍鋼與寶鋼的區位選擇」，思考：
當初它們布局初期的有利區位條件分別有哪些？
為什麼鋼鐵工業布局的主導因素會從鞍鋼的原燃料導向型轉變為寶鋼的市場和技術導向型？
學生討論，老師點評。
備用案例：近幾年一些著名家具企業把生產基地遷到林區或內地，試分析其原因。
讓學生對照教材p58文字，產生認知衝突，聯想上述所學內容，嘗試尋找合理解釋。
老師講解：
一般來說家具產品運輸成本較高，家具廠是市場導向型企業，宜接近市場。但近幾年因家具生產工藝和設計理念的革新，運輸條件改善，以及家具採取組合式運輸與安裝，大大降低了家具的運輸成本，家具製造業需要較多的手工操作，這使得勞動力低廉的地區具有較大的優勢，加上林區地租低，對家具廠吸引力增大。
案例3 環境因素對工業區位選擇的影響
讓學生研讀左圖思考：
①你見過圖中哪些工廠對環境的汙染？有何感受？
②你發現上圖中有什麼疏漏嗎？應怎樣修改？
培養學生批判性思維和科學的挑戰品質。
老師結合上一單元的知識，評價學生對第乙個問題的回答，強調要求記住圖中各不同性質汙染的工廠。
學生不難發現圖中缺少三種汙染的「交集」，如圖：
老師讓學生回家查詢汙染性質屬於「交集」的有哪些工廠，下節課交流。
重要問題：如何兼顧經濟效益與生態效益。
老師啟發：前面所述經濟因素核心是降低運費節省生產成本，在小比例尺地圖上考慮工業布局尤其要注意節省運費，而在大比例尺地圖上考慮工業布局，則重點考慮生態效益和環境保護，因為此時距離已經降為很次要的問題了，例如工廠是放在城市的西郊或是東郊，可能位於城市主導風向的上風地帶或下風地帶，位於河流的上游或下游，對城市汙染影響很大，而距離不過10多公里，對運費影響不大。歸納起來講：
巨集觀空間布局時主要考慮經濟效益，微觀空間布局時主要考慮生態效益。
課堂練習：
案例4 下圖是某城市市政圖。市**計畫將g區發展成新工業區。假若你是**人員，你將如何運用區位原理說服廠家從現有工業區遷往g區？
(提示：汙染、地價、交通改造)
學生討論，小組代表發言，老師點評。點評時，務必聯絡第二單元城市與城市化的相關知識，以期達到新舊知識的整合，幫助學生建立完善的認知結構。
布置作業 ①預習「工業地域的形成」 ②列表比較五種導向型工業 ③就案例4編寫1道試題並作答。
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